批评也是一种爱

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批评也是一种爱

作者：汤玉娟

来源：《新课程·教研版》2010年第24期

新课程发展的核心理念是为了每一位学生的发展。其内涵有三方面：（1）课程要着眼于学生的发展；（2）面向每一位学生；（3）关注学生全面、和谐的发展。作为一名教师，我真诚地希望我的学生能够健康快乐地成长，获得全面、和谐的发展。在我六年多的教师生涯中我也在不断地探索促进学生和谐发展的教学艺术，希望自己能为学生的健康成长和和谐发展作出自己的贡献。当我向我的同事请教方法时，有的老师告诉我，要多鼓励学生，要让他们感受到学习的快乐与成长的自豪感。但是，“金无足赤，人无完人”，人，特别是青年学生难免会犯错误，如果在他们犯错误的时候仍然对他们采取鼓励的方法，那就是对学生错误的纵容。因此，在教育教学实践中，在对学生进行赏识教育的同时，适当的批评同样能引导学生健康地发展。2009年8月22日，教育部出台《中小学班主任工作规定》，其中第16条指出：班主任、老师有权对学生进行批评，明确批评在教学中的重要性。

教育离不开批评。不及时地纠正学生的错误，就会错过其改正错误的最佳时机，没有批评的教育不是完整的教育，也不利于培养正确的是非观，会影响其健康成长。适当的接受批评，有利于学生建立有效的心理防线。我国著名的教育家孔子，对着大白天睡觉的宰予说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。”这可以说是孔子对他的学生最严厉的一次批评。

教育离不开批评，但批评绝对不是教育的全部。作为教师，应该共同寻求有效的批评方法与途径。批评教育要讲究方式方法。 一、尊重学生，这是批评的基本原则

诸如讽刺、挖苦、抨击、指桑骂槐等行为，对学生的心灵是一种极大的摧残，万万不可用。在当今复杂社会形势的影响下，高中生普遍存在叛逆心理，貌似冷漠，其实极其脆弱。一旦他们的心灵受损，就会不自觉地产生极端情绪，更可能做出极端的事情。因此，批评应该对事不对人，不要提学生以往的过错，不使用伤害学生人格的字眼，维护学生的自尊心。在我自己的教学中，我往往采取开玩笑的方式来进行批评教育。有一次我正在很投入地讲课，突然发现教师里有两个同学正在说话。于是我停止讲课，对两位同学笑着说：“×××，×××，难道你们没有发现我正在深情地注视着你们吗？”话一出口，全班同学都笑了，两位说话的同学也认识到了自己的错误。在接下来的学习过程中，他们不仅改正了上课说话的不良习惯，而且听课更认真了。学生毕竟还是未成年人，难免会犯错误。当他们犯错误时，一定要用宽容的心来对待他们。但宽容绝对不是放纵，而是一种博大的爱。只有让学生感受到你的这种爱，你的批评才是有效的。

二、要善于抓住批评的时机，实行高效批评


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俗话说：打铁趁热。因此，批评学生时要注重批评的时机和场合。我的一个学生在上课时老是望着窗户外面。原来，是其他年级在操场上开会，声音比较大，吸引了他的注意力。这时，我走到他面前，笑着对他说：“×××，但热闹是他们的，你什么也没有。（《荷塘月色》中的句子）上课要认真听讲，不要望着窗户外面。”同学们一听，都笑着望着他，他自己也笑了。这样一来，既提醒了他上课要集中精力，又活跃了课堂气氛，对其他同学也起到了警示作用，效果很不错。

三、实施批评要与学生达成共识

要平心静气地与学生坐下来谈。北京市的著名教师王小艾说过这样的一句话：“如果你想得癌症，那你就生气去吧。”千万不要跟学生生气。试想如果你生气，那么也会引起学生的抵触情绪。也许学生当时迫于你的怒火，表面上答应了你提出的要求，但是心里肯定有一个解不开的结，学生会在心里怨恨你。被一个人怨恨是一件很可怕的事情，何况这个人还是你费尽心血想要教育好的学生。如果犯的错误在你看来比较严重，那么把学生叫到办公室来，最好搬一个凳子给他，告诉他你愿意和他平心静气地交流，并且愿意和他一起寻求最恰当的解决问题的办法。不管最后结果如何，学生是一定会理解你的，因为他会在与你的交谈中看到你的真诚。 教学是一门艺术，怎么样跟学生交流更是一门艺术。社会在发展，时代在前进，现在对教师自身素质的要求也越来越高。作为教师平时要多留心学生的表现，选取适当的时机多跟学生交流，就会得到学生的尊重与信任。

“师者，教之以事而喻诸德也。”这是我非常欣赏的一句关于教育的名言。真正优秀的老师，他是知道怎样去爱学生的。老师必须用爱的力量为学生架起一座桥梁—— 一座探寻未知世界的桥梁。批评是一种艺术，我将会努力去探寻。我相信，我们播下的种子，都将长成对社会有用的参天大树。

作者单位：湖北省十堰市郧阳中学

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