信息技术奥林匹克竞赛

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我不敢苟同上面各位老兄的见解,我想谈谈我的的看法:

1、讨论了半天，你们讨论的题目有问题，是信息学奥林匹克竞赛，而不是信息技术奥林匹克竞赛。信息技术强调的是技术，信息学是强调它的学科性，是一门科学。信息技术与信息学是两个不同的概念，当然要学习信息学奥赛，信息技术知识并不可少。看到你们讨论的题目，我想起了在长沙书店看到了一本信息学奥

赛辅导书，而书里讲内容与信息学奥赛无多大关系。

2、有人所讲的竞赛没用，阻碍教育发展，我想不出竞赛没用的理由，更不知道为何阻碍教育发展。大家都认为国外的月亮圆,那就与国外的比吧，数、理、化、生、信五科学科比赛是联合国科教文组织的，在国外认为竞赛有用，难道这些学科竞赛在国外有用，在国内就没有用吗。事实也表明，竞赛获奖的学生是优秀的学生（我是从智力方面来讲的）。国内的学生与国外学生素质有差别，这是教育

体制造成的，而不是信息学奥赛造成的。

3、相反我认为信息学竞赛是很有用的，它可以促进我国教育的改革与发展。学科奥赛在国际上每年举行一次，在比赛中通过与其它国家的交流，更好地认识自己，缩短差距。由于信息学与其它学科相比所具有的特殊性，更可以促进与其它国家的交流。现在美国等一些国家举行网上信息学比赛，世界各国的学生可以在不同的地点相同的时间进行比赛。我国一些有条件学生自举地参加了这项比赛，这些学生接受的不只是国内教育，还可以感受国外的教育气氛。我们现在有个教师联盟，在此之前，参加信息学培训练的学生早就在网上建立了他们自己的家园。

他们的规模不大，但他们网站发挥的作用并不少,人气比这里更旺

4、我们获奖的学生在创新方面、动手能力方面差吗？2002年全国信息学奥赛获第一名的候启明同学在高一就出现了黑客事件，他的能力差吗。我是一名信息学奥赛培训教练，信息学奥赛的培训目的就是通过培训学习程序设计，培训学生的思维能力、创新能力、动手操作能力、自学能力以及上网获取知识的能力，这就是我们培训教练的培训宗旨。通过我的实践证明，我培训的学生在这方面的能力不是很差，而是很强，在培训中我教它们PASCAL语言，有同学自学了C语言，有个同学还向我借汇编语言书看，一个中学生可以自学汇编语言，他们的能力差吗？我把东北大学2002年的研究生入学考试的一个回溯法题目和一个关于线索二叉树的非递归遍历这两个题目高二的培训学生做，他们能做出来，他们的能力差吗？我并没有教他们黑客知识，如果我让他们专门研究一个月黑客知识，我想他们不比一般所谓的黑客差。我现在与你们一样既是信息技术教师又是机房管理员，而我的机房维护由信息学奥赛培训的学生给代做了。我认为信息学奥赛培训的同学的自学能力，思维能力动手操作能力以及上网获取知识的能力比他在培训

之前强多了。

5、题海战术这个方法在目前的信息学奥赛中是行不通的，信息学奥赛中的有些题目是找不到绝对正确的解法，你只能使你的程序编得更好，没有最好，题海战


术能行吗？

6、信息学奥赛是因材施教的体现，为我国培养计算机专业人材打下了基础，我国每年都有学生因信息学奥赛成绩突出而保送到清华大学计算机系读书，从他们

的学习情况可以看出，信息学奥赛是很有必要的。

令人深思的是：能够做出东北大学的研究生入学考试题的学生，我却担心他

在高考中考不上东北大学的计算机系！！！！

本人第一次在此论坛正式发言，不懂坛规，如有冒犯，见谅

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