学前班幼儿即将成为一名小学生

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如何正确地教育孩子

学前幼儿即将成为一名小学生，他们能否很快完成由幼儿到小学生的转变，很快适应小学的生活，是幼小衔接的关键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着呈上启下的作用，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是 我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，从幼儿教育和小学教育的不同之处可以看出,幼小衔接是建立在整个幼儿阶段的正确发展的基础上，因此，在幼儿阶段孩子学什么？应该怎么学？学成什么样？成了家长们热切想知道的问题。

幼儿园的孩子就应该学习幼儿教材，不能学小学教材。要避免小学化。有的家长怕孩子上学后跟不上学习，所以过早地就让孩子学习小学一二年级的课程，眼下看是挺好，孩子都会做应用题了，但是，孩子进入小学后，他会发现课本的知识，自己都曾经学过，便没有了新鲜感，于是上课也不专心了，骄傲地认为自己都会了，丧失了学习动机，从而导致上学期学习优秀，下学期成绩下滑。这样反复地走老路，不仅是浪费时间，对孩子的自身发展也没有什么好处。孩子习惯了这样从复的学，难到，我们还有时间让孩子所有的年级都走两遍路吗？

其实，孩子认多少字，会算多么难的题，那都是次要的，重要的是开发好孩子的潜能，培养孩子喜欢学习的兴趣，教会孩子学习的方法。所以一句话说的好，授之以鱼不如授之以渔，意思就是说，你给他鱼吃还不如交给他打渔的方法，授之以鱼只能维持现状，而授之以


渔呢，却能让他发挥出他的潜能，例如我们中心园的大班在教孩子计算20以内的加减法的时候，就注重教给孩子计算的方法，注意培养孩子动脑动手的方法，不必借助工具来完成，孩子学会后，就能举一反三，100以内的两位数加减一位数都能计算了。这些我们大班的家长们都很清楚。

中心园除了这些过硬的教学技巧外，我们更注重的是如何开发孩子的智力，因此，我们除了语言、数学、拼音以外，还设置了美术、音乐、古诗、儿歌、手指操和英语等课程。

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