实习教师课例研修总结报告

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实习教师课例研修总结报告

作为一名实习生，我们实习小分队很荣幸的参与了这次 课例研修活动。为了这次课例研修活动，我们实习小分队进 行了大量的前期准备。在我们准备课例研修活动期间，我们 实习小分队每个成员都积极参与，各司其职，共同努力。通 过这次课例研修活动，我们也收获了很多，获得了很多宝贵 的经验和方法。

在课例研修的准备过程中，我们小组通过上网，查阅书 籍，观看视频等多种渠道查阅相关资料。我们小组成员之间 不仅加强了理论知识的学习和研究，而且增强了我们的实践 能力。在和指导老师交流的过程中， 我们也受益匪浅。现在， 我将我的心得体会总结如下：

一、理解掌握基本概念。

我们这次课例研修的主题是数学中的用坐标表示平移。 在我们听课的过程中，我们发现学生对这部分知识的学习并 不吃力。但是，有些同学并不清楚平移的概念。可能在学生 的意识里，知道平移是怎么回事，但是并没有抓住平移这个 概念的关键要义。当然，我们没有必要让学生将概念一字不 落的背下来，但是，学生必须清楚基本概念的基本要义。这 样，在遇到复杂的概念时，才能把握基本要点，也是为了高 中知识的学习打下坚实的基础。

二、 注重运用数学思想。

作为学生，如果想学好数学，必须学会运用数学方法和 思想来


解决问题。授课教师在引进新知识以后，给出了三道 题目，这三道题目比较有梯度。有些简单的题目是可以一眼 就看出来的。而有些题目就稍微复杂一些，一眼看不出来。 这时候就需要运用恰当的方法将简单的问题复杂化，并且需 要快速的选取恰当的解题方法。在用坐标表示平移这一节的 内容里，就涉及到了数形结合，方程等思想以及逆向思维等 思维方法。如果学生能够掌握了这几种数学方法和数学思 想，那么，学生们就可以自主解决相关的问题，将数学方法 运用到具体问题当中去。

三、 在交流中学会创新。

在解决数学问题时，授课教师很可能已经形成了思维定 势，所能想到的解决问题的方法也是有限的。所以，小组合 作讨论就起到了非常重要的作用。在讨论的过程中，学生们 思维的火花就会相互碰撞，就会出现新的解题方法。这时， 教师也很可能出现灵感，更新的解题方法就会诞生。这就是 创新。所以，学生与学生之间，教师与学生之间进行相互交 流是非常有必要的，因为它为创新奠定了基础。

四、 注重知识的形成过程。

新的课程标准对教师提出了新的要求。

要求由重“结果”

向重“过程”转变。如果教师只重视知识的结论，教学的结 果，忽视知识的来龙去脉，就会有意无意压缩了学生对新知 识学习的思维过程，而学生也只是会死记硬背。我们在准备 课例研修的过程中，也有意识的把教学的重点放在过程，放 在揭示知识的形成的规律上，让学生通过感知一一概括一一 应用的思维过程去发现真理、掌握规律。例如，在授课的过 程中，通过图形的上、下、左、右平移，让学生去发现横纵 坐标的变化，进而总结出规律。在这个过程中，学生既掌握 了知识，又发展了能力。

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