农村少先队论文浅谈农村小学开展少先队活动建设的实践与思考

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农村少先队论文：

浅谈农村小学开展少先队活动建设的实践与思考

摘 要:少先队离不开活动,少先队活动是少先队教育的基本手段和方法,是学校文化的重要组成部分,更是学校文化的特色与亮点。作为农村小学,不光可以从加强主题教育活动文化、节日活动文化等方面来开展少先队活动文化的建设,还可以结合农村当地的资源开展活动,使队员所拥有的经验尽量丰富,更好地为少年儿童的健康成长服务。 关键词:农村资源; 少先队活动; 实践与思考

少先队活动是少先队教育的灵魂,丰富多彩的少先队活动是少先队文化突出的表现形式。作为农村小学,不光可以从加强主题教育活动文化、节日活动文化等方面来开展少先队活动文化的建设,还可以结合农村当地的特色资源开展活动,使队员所拥有的经验尽量丰富,更好地为少年儿童的健康成长服务。为加强少先队活动,我从以下几方面进行了实践与思考。 1、大力开展主题教育活动,激励队员争当四好少年

以校园为少先队活动的主阵地,通过开展各种主题教育活动,引导少先队员树立远大理想,养成高尚的道德和良好的行为习惯,丰富少先队活动文化的内涵。如“学贺信精神,争当四个好少年”、“忠心献祖国,文明满校园”、“手拉手、一条心”、“尽孝励志,从小事做起”等主题鲜明的教育活动,通过经典诗文诵读、现场演讲、知识竞赛、表演比赛等多种形式,增强少年儿童爱党、爱祖国、爱家乡的情感。

例如,11月份开展了“学贺信精神,争当四个好少年”主题教育系列活动。 1.1宣传发动阶段

通过红领巾广播台、国旗下讲话,大力宣传、学习胡总书记的贺信内容。学校少先队将贺信内容分发到每一个少先队员手中,对每个队员提出三个要求:第一,要求每一位少先队员要认真阅读贺信,牢记胡总书记对当代少先队员提出的“牢记党和人民的重托,在德、智、体、美等方面全面发展,争当热爱祖国、理想远大的好少年,争当勤奋学习、追求上进的好少年,争当品德优良、团结友爱的好少年,争当体魄强健、活泼开朗的好少年”的殷切期望;第二,要求每个少先队员结合自身实际,制定一份行动计划;第三,努力达成一个目标。 1.2具体实施阶段

1.2.1各大队委员以“学习胡爷爷贺信,争当四好少年”为主题,带领全校队员制定好行动计划,并将“四个好少年”的内容布置在队室和教室最醒目的地方,让全校队员人人知晓。 1.2.2各中队通过少先队队课、十分钟队会、队报,以及少先队员们喜闻乐见的各种形式交流学习心得。

1.2.3各小队发挥机动灵活的组织作用,结合活动主题,开展“走进孤寡老人”、“清除小广告”、“与经典有约诗文诵读”等活动,让队员自主自动、创造性地举行多种多样争做“四个好少年”的活动。

1.2.4开展“不忘贺信精神,争当四个好少年”主题队会活动。在队会上,队员们从集体阅读贺信精神、队员表达阅读感言、高声歌唱《中国少年先锋队队歌》、四人表演“四好少年”童谣、相声表演《为中华崛起而读书》、诗朗诵《理想》等环节表达了队员们“不辜负党的期望,好好学习,努力为胸前的红领巾增光添彩,将来报效祖国,把伟大的祖国建设得更加繁荣富强”的强烈心声。

1.2.5学唱爱国主义歌曲。把伟大的民族精神同少年儿童的学习、生活、成长紧密联系起来,《国歌》、《五星红旗》、《闪闪的红星》等新老歌曲会给队员一种爱国的士气,激发队员的爱国之情。

1.2.6创新比赛。通过“手抄报比赛”、“书签比赛”、“变废为宝小发明”等活动的开展,


让队员理解“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”的真正含义,激发队员的创新欲望,指导队员学习和掌握创新的方法,争当“了不起的中国人”。 思考:在中国少年先锋队建队60周年之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛致信全国少先队员和广大少先队工作者,使少先队员和广大共青团干部、少先队工作者深受鼓舞。市少工委、区少工委号召各级团队组织和广大共青团干部、少先队工作者认真学习、深刻领会胡锦涛总书记贺信精神,大力发扬优良传统,努力做好新形势下少先队工作,不断推动全市少先队事业取得新发展。同时号召广大少先队员争当“四个好少年”,自觉按照党的要求健康成长。辅导员是少先队员的引路人,要不断求索,不断创新,培养好祖国的花朵、未来的希望,让他们成为党和人民需要的合格建设者和可靠接班人。爱国主义教育是少先队工作永久不变的主题,也是重要内容,是育人的根本所在。只有先爱国才能爱家、爱校、爱他人,要把这种识大局的理念影响到每一个队员心中,不是一件易事,需要辅导员老师们不断地去探索和实践,用少先队的活动去体现。

2、大力开展节日活动,丰富队员精神世界

节日是队员们最向往的快乐时刻,其中蕴藏着取之不尽的教育资源,因此,在少先队中开展“节日文化”活动就有了相当的潜力。我们可以选择以最具人气和队员喜闻乐见的节日活动为主,激发队员的兴趣,增长其见识,丰富其精神世界,营造出一种积极、健康、有益的文化氛围,是少先队组织“节日”教育的真正意义所在。

2.1结合队员喜爱的节日开展活动,丰富队员的学习生活 以深受队员喜爱的“读书节”、“艺术节”、“科技节”、“体育节”等为核心,开展多姿多彩的队员活动。“艺术节”中可以开展书法比赛、绘画比赛、摄影比赛、舞蹈比赛、唱歌比赛等;“体育节”中可以组织趣味游戏活动、田径比赛、棋类比赛、球类比赛等活动;“读书节”中可以组织队员读名著,开展讲故事比赛,学写读书笔记等;“科技节”可以组织小发明展示、科技知识手抄报展评、科技创新点子征集、自然知识竞赛等等。 2.2、结合重大节日、纪念日开展活动,营造各具特色的节日文化

现在每个月都有许多的节日、纪念日,有些是国际性的,有些是我国的传统佳节、重大事件纪念。对于这些节日,许多队员们知之甚少,有些甚至从未听说过,而这些节日、纪念日中所蕴藏的丰富的教育资源却是开展少先队活动的极好内容。如澳门回归纪念日、中秋节、重阳节、母亲节、春节等等。学校少先大队可以通过国旗下讲话给队员一些信息和思想的启迪,也可以有意识地让他们去体验一下,如母亲节给妈妈洗一次脚;重阳节向爷爷奶奶说一句祝福的话语;环境日义务清扫垃圾等等,让队员们通过自己的实践由心而发“我为社会出力”,从中体会和感受节日文化所体现出来的教育魅力,回归传统与现代节日相互融合的人文性,促进队员身心的健康成长。

思考:“节日文化”是少先队活动文化中重要部分,它以其丰富的内涵将道德、情感、知识渗透于节日活动的各个方面,沁入队员的心灵之中,因此,它所带给队员的教育作用是无法比拟的,队员会从中感受到心灵世界的清澈,有一种回归传统,感受现代的人文思想情感的迸发。这些活动的选择与设立要充分考虑学校和队员的实际情况,结合学校的传统与实际工作,做到因人而异、因地制宜。这些活动的组织开展要紧跟时代步伐,使之始终充满新颖性和时代感。要把这些深受队员喜爱的活动作为学校相对稳定的传统项目来开展,避免活动开展中的随意性或虎头蛇尾等现象的出现。

3、大力开展农村特色实践活动,为队员创设体验舞台 3.1问渠哪得清如许,学会选择活水来

“探索发现”应作为主线贯穿于实践活动之中,所“选择内容”是实践活动中首先要解决的问题。如何让队员学会选择?我们在开展活动中,需要帮助队员形成问题意识,引导队员从身边事物去发现问题。同时教师要引导队员在选题时注意抓住三字经:近、小、实。“近”就

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