关于学龄前儿童读物创作的研究

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关于学龄前儿童读物创作的研究

作者：祝浩凯 潘畅

来源：《文艺生活·中旬刊》2016年第09期

摘 ; 要：学龄前儿童读物，在此指的是面向4～6岁的学龄前儿童的趣味读物，一般以大图片配以少量文字的形式，既绘本的形式发行出版，而对这样的读物的创作设计，有时也会出现一些弯路和谬误，使得最后出现的作品不如之前设想的那样符合儿童的兴趣爱好与家长购买者的好恶。

关键词：学龄前儿童教育绘本;创作

中图分类号：G232 ; ; 文献标识码：A ; ; ; ;文章编号：1005-5312（2016）26-0227-01 学龄前儿童绘本读物，是十分重要的儿童科普、引导读物，其制作质量的好坏对儿童的影响性天差地别，优秀的绘本以单纯质朴的形态，反映了童心的纯真、生命的哲理、处事的方法和自然的意趣。在创作手法上，绘本以符合儿童阅读能力的图画语言，勇气和儿童心理特点的表达方式，将多元化的视觉艺术和文学艺术相互融合，为儿童营造出一个已经丰富的故事世界。在此以绘本的故事创作与引导方向为主题，来具体谈谈关于学龄前绘本创作过程中发现的几个问题

一、主题应该反应现实问题

绘本作为为儿童阐释许多单靠说教和理论难以理解的较为深邃的内容和大大小小的问题的指导性读物，虽然要考虑孩童对于故事的理解和接受能力，但是在选题过程中，却是一定要注意贴近现实关注儿童的，在白雪公主灰姑娘的故事已经不符现代孩子所遇到的问题的当下，关于绘本读物的题材选择，应当反映现实世界中的问题，合乎儿童概念水平和生活经验。而通过对外国经典儿童绘本读物的阅读和赏析我们也发现，外国畅销的儿童绘本，大多数都是以贴近儿童内心，靠近儿童生活;通过浅显易懂的小故事反应儿童在成长过程中真正遇到的问题的有趣的绘本。相比于幼儿园所购买的主题紊乱甚至毫无主题的绘本，优势甚大，所以，一通过理论证实，二通过实例证明，在学龄前儿童读物的创作中，首先要确保主题确实是反映了儿童所面临的现实的问题的。 二、故事应保持童心，童趣

绘本是整个儿童阶段阅读的重点，所以绘本的故事内容应当是贴近幼儿的生活的，主题贴近问题，内容贴近生活，故事的创作初始就要考虑绘本内容和儿童经验的关系。绘本情节内容应符合儿童年龄特点，思维方式以及语言特色。例如《我家是动物园》中，作者吧假币做动物园，将家中的每一个形象地比喻成一种小动物，把任务的个性特点与动物的个性特点巧妙的联系起来，保持了一颗童心，乐趣横生的讲演了家中的形形色色，并且，在这个绘本中，语言生

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