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主要教学内容
(一)设计学的研究范围及其现状 (二)设计的多重特征
(三)设计源流之一(中国部分) (四)设计源流之二(西方部分) (五)设计的类型 (六)设计师 (七)设计批评 思考习题与练习:
1、 原始状态下的设计冲动案例与设计发生的本质动因之间的关系。
2、 中国作为人类社会早期的文明古国从设计这一角度最有价值的贡献是什么? 3、 设计师在近现代的社会发展中究竟应该如何评价?
4、 什么是设计?如何来理解各种关于“设计”的定义,设计概念内涵与外延的关系。 5、 如何来认识设计的意义与其本质特征,如何来认识设计的功能性与设计的精神性问题?
6、 设计所涉及的知识领域:设计与哲学思想领域的关系,设计与美学的关系,设计与社会学的关系、设计与经济学的关系、设计与人类学的关系、设计与科学技术发展的关系等,了解这些关系对设计有用吗?
7、 从设计过程看设计观念的形成,从设计的品质来看设计观念,从设计风格来看设计观念,从设计师的想法来看设计观念,设计观念很重要,却又难以把握,你如何看设计观念?
8、 设计中的心理过程,设计作品中的心理情结分析,都表明设计师的思想与作品之间有着千丝万缕的联系,你如何理解这一点?
读《世界现代设计史》笔记 一 传统设计与现代设计的区别 传统设计与现代设计
1)影响计划和构思的因素不同(标准、经济、市场、需求、生产的因数)
2)现代技术的发展,使视传的方式变得复杂和发达(手绘——电脑) 3)设计最后应用的新变化(为现代的人、经济、市场、社会服务的积极活动)
二 现代设计一般包括以下几范畴
1)现代建筑设计,现代室内设计和环境设计;
2)现代平面设计,包括包装设计,一般平面设计,企业形象设计; 4)广告设计;
5)服装设计,包括时装设计与成衣设计等几方面; 6)纺织品设计;
7)为平面设计和广告设计服务的几个特殊技术部门:摄影、电影与电视制作、商业插图; (如果从产品的具体情况分类,可以分更加仔细和具体。)
三 设计和工程,设计和艺术的区别: 1)艺术是十分个人性的自我表达行为
2)工程是解决人造物个部件相互关系的学问与活动
3)工业设计和其他设计活动的最大的限度之内满足人的生理和心理的需求
四 巴巴纳克提出制约设计的六个社会、环境、人类本身的因素: 1)方法: 工具 材料 程序
2)联系: 家庭 早期环境 教育 文化
3)美学: 格式塔 知觉 头脑中的影象和生态社会的先入之见 4)需求: 生存 标记性 目标的形成 5)遥感: 自然 社会 技术趋向
6)使用: 作为工具使用 作为沟通联系来使用 作为象征来使用
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