绘本故事活动《跟我一起跳》 - 幼儿园阅读教案

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绘本故事活动《跟我一起跳》 - 幼儿园阅读教案

活动目标：

1. 熟识故事内容，能简洁叙述故事的也许内容，并情愿用动作表现故事内容。

2. 体验和伴侣一起嬉戏的欢乐，体会故事营造的欢乐、和谐的美妙情感。 3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简洁对话。 活动预备：

绘本；绘本大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程： 一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，终止时一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！ 2.师：刚才我们做了什么动作？

（师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今日还有一些伴侣要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些伴侣跟我们一起跳的？

二、幼儿自由看书，找找还有哪些伴侣在跟我们一起跳。

【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探究、去学习。】

三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？

（幼儿回答，老师提示幼儿要把话说完整：我观察）四、和幼儿一起认真看大图：

1．第一面师：图上有谁？他们在干什么？

我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点小兔耳朵）2．第二面：师：真的是小兔，哎，小兔来了，请它一起跳，小兔怎么跳呢？（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头）

3．第三面：师：真的是青蛙，哎，青蛙来了，请它一起跳，青蛙怎么跳呢？（请幼儿学青蛙跳）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：树干后藏着个皮球）

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4．第四周：师：真的是皮球，哎，皮球来了，请它一起跳，皮球怎么跳呢？（请幼儿自由做皮球跳的动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下）

5．第五面：师：真的是雨点，哎，雨点来了，请它一起跳，雨点怎么跳呢？（请幼儿自由做雨点跳动的动作）6．第六面：

师：这么多伴侣一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚？（小伴侣的脚）那就请你们跳一跳（全体幼儿跳）。 大脚是谁的脚？（大人的脚）那老师来跳一跳（老师跳）。

【老师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中查找下一个会消失的伴侣而变得生动、好玩，幼儿在欢乐、自创的跳一跳中熟识了故事内容，他们还热衷于查找画面中的细节，都因自己第一个发觉了隐藏在隐藏处的伴侣而感动，因自己猜对了下一个消失的伴侣而骄傲。】 五、完整熟识故事

1．师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》 2．师：我们邀请伴侣一起跳时每次都说了什么？

（请它一起跳）我们要主动邀请伴侣一起玩，用上一个奇妙的字请，你会说吗？

3．师再讲一遍故事： 故事《跟我一起跳》

我们围着大树跳，向前跳，向后跳。

（出示兔子图片）哎哟，兔子来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。 （出示青蛙图片）哎哟，青蛙来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。 （出示皮球图片）哎哟，皮球来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。 （出示雨点图片）哎哟，雨点来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。 我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。

【通过不同的形式引导幼儿学说请它一起跳，来强化幼儿的文明礼貌意识和言行。】

六、创编1．师：还有谁会跳？（幼儿回答：袋鼠）师：哎呦，袋鼠来了（幼儿接：请它一起跳）（可依据幼儿回答换成其它动物）2．师：除了和伴侣跳一跳，还可以跟伴侣干什么？（幼儿回答：抱一抱）3．师先和一幼儿抱一抱，

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再请幼儿和好伴侣抱一抱（可依据幼儿回答换成其它动作）【乐观调动幼儿已有的学问阅历和生活阅历，引导幼儿变换故事中的人物、动作，进行初步的创编】 七、延长活动师：我们还可以和伴侣一起看看书，现在就邀请你的好伴侣和你共同看一本书吧！

【绘本故事活动《跟我一起跳》】

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