教学课题：美化读书卡片1

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教学课题：美化读书卡片1》，欢迎阅读！

第八届教师年度赛名师示范课教学设计



教学内容：北师大版第三册《修饰读书卡片》 学情分析：

1、生活经验：学生作为三年级的学生，经常设计制作语文学科的课外阅读报告单，对制作读书卡片熟悉，有美化读书卡片的经验。

2、知识链接：学生已经接触了word软件，能运用使用记事本软件的方法迁移使用word。

3、学习困难：word软件修饰文字的功能较之记事本软件更为强大，对学生来说有未知的困难。 4、策略预设：借助资源，自主协作，交流分享，拓展提高

教学目标：

⒈ 知识目标:初步知道word工具栏按钮的名称及使用方法； ⒉ 学科能力目标：能对一张读书卡片文本进行字体修饰；

⒊ 学习能力目标：通读资料搜寻所需知识信息，培养对知识信息的获取、鉴别能力；辨别上网与教材使用效率，培养对知识信息的筛选、整理、储存和提

取能力；提出问题、操作实践解决问题、表达自我解决问题的经验方法，培养自学研究能力。 ⒋ 情感目标：在自学过程中培养自学意识，树立自信。

教学难点：

学生通过自主学习，初步认识并掌握工具栏按钮和对话框选项的功能并能运用其对文本进行美化。 专项研究点：学生掌握自主学习的方法 教学时间：一课时

教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 备注

板书：修饰文字

创设情景 同学们，本学期的语文课大家学会了做读书卡片，有些同学为了学生观察、发现区别 提出学习任务 使自己的劳动成果永久保存下来，于是运用电脑来完成。老师这儿有

几幅作品，请看。

教师远程演示优秀作品2幅，这两幅作品的第二幅读书卡片更美观，请仔细观察，发现美观的原因？

今天我们就要来尝试自学修饰出一篇和范例一样的读书卡片。 学生明确研究问题

创设情境， 激发学习兴趣

自学，认识并掌握工具栏及对话框文字处理按钮

你准备怎么解决这个问题？ 效率最高的方法？ 学生陈述解决方法 学生讨论

提出问题， 明确学习目标 提供资源， 定时自主学习

板书：自学 发现问题

板书：解决问题 借助资源

上网、教材、……效率最高

板书：操作实践

请阅读资料后操作实践,将D盘中的《读书卡片》修饰得和下图学生自主运用资源实践


交流总结

一样。

问题解决了的同学练习用资料上的语言表述自己操作的步骤。 自学时间10分钟。

汇报你是怎么修饰出范例效果的？注意用上准确的软件名称。 同学们真能干，通过自己探索，操作实践，学会了利用工具栏和对话框修饰文字。请提前完成的同学自动成为本组小老师，指导本组同学完成和范例一样的读书卡片。

通过刚才的学习，你有什么收获？

操作

学生边操作边说出操作步骤

人人完成读书卡片文字修饰 学生交流

自学检查，合作交流经验

聚焦难点，点拨总结方法

拓展实践，迁移巩固能力

板书：合作交流 板书：工具栏、对话框

板书：总结收获 自学

拓展应用

激励评价

刚才同学们总结得好，现在一定迫不及待地想修饰一张特别的学生尝试创新 读书卡片，体现自己的才能吧！

好，请同学们运用我们已经认识或还未认识的工具栏、对话框按钮，让这篇读书卡片更美观，更具个性。 学生操作计算机，教师监控。

★远程查看学生操作计算机运用word的情况。

★对操作能力比较弱的学生，给予远程个别辅导。 ★记录作业适宜向全班介绍、评价的学生机位号。 ……

将学生作品远程演示到每一台终端，提问：请你说一说你做的成 功或不足的地方，是怎么做的？

通过学习，我们认识掌握了工具栏以及对话框，更重要的是明白 了自学的流程，齐读——相信，我们能运用这些方法取得更多的进步。

激励评价，不断

完善补充





板书：

自 学

发现问题 解决问题 总结收获 修饰文字？ 借助资源 工具栏

操作实践 对话框 合作交流

本文来源：https://www.dy1993.cn/Iwfx.html