幼儿教师教育随笔：孩子们数数过程中发现的问题

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幼儿教师教育随笔：孩子们数数过程中发现的问题

类型：幼儿教师教育随笔,幼儿园托班幼师随笔,幼儿园幼师随笔 标题：幼儿教师教育随笔：孩子们数数过程中发现的问题



我们班的小朋友大部分会数实物，但让他们用手指表示物体的数量时还不是很好。这需要多次引导才能产生对数量的抽象概念。爸爸妈妈再家别忘了多数数噢！

我发现我们的生活真的离不开数，就是在这几天的课程中由于在每次出示水果到分给每位幼儿相应人数的水果中都反反复复进行数数。所以我在活动中把这机会让给了我的孩子们，可我会发现他们在数数时常常会数错，通过一段时间的观察找到了以下几点原因：

1、1-10的唱数还不会

2、在数数方法上不对，如在数数的过程中由于不会按顺序数，常常有漏数及反复数的现象。 3、手口的不一致

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我们班的小朋友大部分会数实物，但让他们用手指表示物体的数量时还不是很好。这需要多次引导才能产生对数量的抽象概念。爸爸妈妈再家别忘了多数数噢！



我们班的小朋友大部分会数实物，但让他们用手指表示物体的数量时还不是很好。这需要多次引导才能产生对数量的抽象概念。爸爸妈妈再家别忘了多数数噢！

我发现我们的生活真的离不开数，就是在这几天的课程中由于在每次出示水果到分给每位幼儿相应人数的水果中都反反复复进行数数。所以我在活动中把这机会让给了我的孩子们，可我会发现他们在数数时常常会数错，通过一段时间的观察找到了以下几点原因：

1、1-10的唱数还不会

2、在数数方法上不对，如在数数的过程中由于不会按顺序数，常常有漏数及反复数的现象。 3、手口的不一致

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