正面描写和侧面描写

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正面描写和侧面描写（借鉴式写作 10,适合六、七年级）

学习目标

1. 能恰当运用正面描写和侧面描写刻画人物。 2. 培养自己的修改文章的能力。 一、实例导向 （一） 一九四五年八月二十八日清早，从清凉山上望下去，见有不少的人顺 着山下大路朝东门外飞机场走去。我们《解放日报》的同志，早得了消息，见博 古、定一同志相约下山，便也纷纷跟了下来，加入向东的人群，一同走向飞机场。

一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驰来。立刻， 人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。汽车停住，车门打开， 机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。毛主席走下车来。和平日不同，新的布制服， 头戴深灰色的盔式帽，整个装束像出门做客一样，引起人们一种离别的依恋之情。

在延安人的记忆里，主席永远穿着干净的旧灰布制服， 布鞋，戴着灰布八角 帽。他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光，热情而有力的声音， 时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。主席生活在群众中间，生活 在同志们中间。主席的音容笑貌，举手投足，人们都是熟悉的，理解的。人们怀 着无限信任和爱戴团聚在他周围，一步不能离开，也一步不曾离开。如今，主席 穿上做客的衣服，要离我们远去了！

一霎时，人们心里像海上波涛般起伏汹涌，千百双眼睛热切地投向主席身边。 主席在汽车边站定，慈祥地望着全体送行的人，目光经过每一个人的脸，好像所 有在场的人他都看到了。他脸上露出一种亲切的微笑，向人们点点头。

站在前面的中央负责同志们迎上前去。 主席伸出他那宽大的手掌，和大家一 一握手道别。主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之 情。然后望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走 去。

机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形移动， 望着主席 一步一步走近飞机，一步一步踏上飞机的梯子。主席走到飞机舱口，停住，回过 身来，又向着送行的人群，人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。主席摘下 帽子，注视着送行的人群，像是安慰，又像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的 心情，只是拼命地挥手。

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，像是在举一 件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥， 便停在空中，一动不动了。主席的这个动作给全体在场的人以极其深刻的印象。 这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心 情，而用自己的动作把这种心情表达出来。 这是一个特定的历史性的动作，概括 了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们的无 比的决心和无上的英勇。

请感谢我们的摄影师吧，他为人们留下了这刹那间的永久的形象， 这无比鲜 明的历史的纪录。正是这挥手之间表明了一种深刻的历史过程， 表现了主席的伟 大性格。愿所有的人从这张照片上能够理解和体会， 在抗日战争胜利以后，我们 的国家处在十字路口，处在两种命运、两个前途决定胜败的斗争的严重时刻，我 们的党和毛主席为国家和人民做出了怎样的贡献！

飞机的发动机响了，螺旋桨转动起来。随着这声音，人们的心猛烈地跳动起 来，眼睛一刻也不离开这架就要起飞的飞机， 任凭螺旋桨卷起的盖地的尘砂遮住 了眼睛。这架飞机该有多大的重量啊！它载着解放区人民的心，载着全中国人民 的希望，载着我们国家的命运！

主席的面容出现在飞机窗口，人们又一次涌上去，拼命地挥手。主席把手放 在机窗的玻璃上，手指无声地弯动。直到飞机转了弯，奔上跑道，升到空中，在

头顶上盘旋，向南飞去，人们还是仰着头，目光越过宝塔山上的塔顶，望着南方 的天空，久久地不肯离去。


（方纪《挥手之间》）

（二） 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个 好孩子，死得真可惜！” “有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁 头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。 ............... .. ...... . ..... （《小英雄雨来》）

（三） 地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下。

13日22点十二分，当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时， 在场 的人都震撼了。 “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的 深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！ ”第一 个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难 忘！

“地震时，眼看教室要倒，谭老师扑到我们身上。”获救得同学这样回忆。 一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能 离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”在同学们眼里， 谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而同学们再也听不到 谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。 张开双臂，护住学 生成了他生命中最后的姿势！

（四）草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，突然一阵冷风吹来， 浓云像从地平线上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着，就有一场暴雨，夹杂 着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。

卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望，整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨 雾里，看不见人影，听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的， 光滑地躺倒在烂泥里，连路也看不清了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几粒冰雹洒 落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为 小腿的伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却 又碰上了这倒霉的暴雨，耽误半个晚上。

（王愿坚《七根火柴》）

（五）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里， 而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条 是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回 味着草原的无限乐趣。

（老舍《草原》）

二、方法指导 （一）正面描写

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法， 即直接通过 对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品 行和技能。文段（一）中的动作描写既反映了毛泽东同志在关键时刻以民族利益为 重，不顾个人安危、对前途充满坚定信念的崇高精神品质，也反映了延安人民群 众对主席做出顾全大局壮举的拥戴、对他个人安危的深切关注以及对主席一行所 寄予的厚望。这千种感受、万种心情就是在这不言不语的动作间得到了淋漓尽致 的表现。

温馨提示

运用正面描写时需要注意以下几点：

1 •外貌描写切忌公式化、脸谱化，要根据人物的具体特点来写。

2 •心理活动描写要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 3 •动作描写要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者

不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的 是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

4 •语言描写不能简单地照搬生活中人物的语言，而要将生活中的人物语言

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