科学一年级下册《空气是什么样的》教案

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上课时间 课 题

总课时 9 备课时间 第 1课时

9.空气是什么样的

1．通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。

教学目标

2．通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。

3．通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。

教学重点 认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 教学难点 知道空气没有固定的形状、空气会流动。 教学准备

教师准备：相关视领、水植、矿泉水瓶、杯子、多媒体课件。 学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。

一、复习水的观察方法、以及水是什么样的

1.找们研究水的时候用什么来观察的？水是什么样的？今天我们用研究水的方法继续研究空气。

2.我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。观察空

教 学 过 程

气，哪里有空气？（学生回答：空气就在我们的身边）这样观察空气就很方便了。 二、观察空气的常见特点

1.请用这些方法观察空气（师指着黑板上的观察器官图）讨论空气有哪些特点。

学生汇报。

2.空气还有哪些特点呢？我们继续研究。 三、认识空气没育固定的形状

1.谁能帮我打气球？（请学生上来打气球）

2．气球鼓起来了，气球像什么？气球里的空气是什么形状？像什么？学生回答。

出示学习单一，我们可以这样把气球中空气的形状画下来。 3.请同学们选择教室里四种不同的气球，观察气球像什么，气球里的空气是什么形状的？填写在学习单上。学生活动进行，




交流汇报。

4.好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状？

5.原来空气的形状是会变的（视频），回答问题：空气有固定的形状吗？ 四、认识空气会流动

1.这个小朋友在做什么？松开气球口的时候，我们会看到什么？

2.真的是这样吗？找们一起做一做。

用气筒打气球，用手捏住气球口，轻轻松开气球口，对着托盘内的纸屑，观察实验现象。请l号同学上来领取实验器材，认真做，仔细观察，实验结束请l号同学将实验器材归还。

学生活动，汇报。

3.松开气球口，你看到了什么？哪里的空气把纸屑吹走了。气球里的空气跑出来了，把纸屑吹走了，我们借助纸屑看到气球里的的气跑出来了。其实这就是空气在流动。

4.出示瓶子和杯子。（教师演示）你能看到瓶子里的空气移到杯子里吗？（不能）有没有办法能让我们看见呢？小组讨论。 五、总结拓展

1.通过今天的学习，空气是什么样的？同桌互相说一说。 2.我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和不同吗？

板

书设计 教学反思



9.空气是什么样的

没有颜色 没有气味 透明

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