儿童阅读愿景

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儿童阅读愿景

可能性，而不是答案，这才是阅读所能带给我们真正的、最美好的礼物。――唐诺

当下的这一本书不是阅读的终点，而是你读完这一本书即将翻开下一本的新起点。阅读不是为了寻求一个完美的答案，而是看到世界的丰富性和多元化，意识到各种可能性的存在。培养学生的创新精神、求异思维，阅读一流的好书是最佳的路径。

好的点子藏在书里，阅读的人Reading people就像找寻宝藏的智者，在书里发现，在书里沉潜，在书里遇见疑惑，而后顿悟，感受柳暗花明的惊喜，体会蓦然回首那人就在灯火阑珊处的诗意。有时，读到最后疑惑依旧存在，明朗的答案——那个阿里巴巴的宝藏依旧没有完全被挖掘出来，那也没有遗憾。一本书读完了，我们意犹未尽合上了最后一页，脑海里留下的可能是句号，可能是感叹号、问号、省略号……这样的“可能性”是美丽的，犹如月圆过后，月缺时的崭新憧憬。

为什么要大人和孩子一起阅读？

“书”是媒介，有了共读的书，就有了共同的话语圈，人和书之间、大人和孩子之间建立了某种奇妙的联系，师生共读和亲子共读做得好，可以让师生关系、亲子关系更融洽。不再是“我的世界你不懂”，而是大人和孩子面对同样的大海，感受别样的春暖花开。书里藏着调节亲子关系的密码。

3.大人怎样和孩子一起读书更合适？

教师、家长、孩子共同阅读一本书，不是读读就算了，要重视读后的交流与碰撞，了解对方是怎样想的，对书中的人物、事件各有怎样的观点，聊一聊作者






哪里写得有趣，哪里让你的心为之一颤，哪里与你产生了强烈的共鸣，哪里与你的想法有些不一样。如果不交流，书是静止的、思想是静止的，我们没有办法用自己思想的“苹果”去交换别人的“梨子”。

但要注意的是成年人不要把自己所谓的阅读体会和人生思考强加给孩子，强扭的瓜不甜，包办婚姻的幸福指数不太高。在师生共读和亲子共读的过程中，成年人最好扮演一个合适的倾听者。安安静静地听，用欣赏的目光注视着那些因为阅读而迸发生命能量的小孩子！

4.做带孩子好好读书的美丽大人

经常带孩子去书店和图书馆的大人最美丽，一起和孩子读书的大人最可爱。和孩子一起读书、聊书的场景，是最优雅、最生动的油画。

5.苗苗老师的阅读愿景

①一本本书读下来，我们的脚下徐徐展开一条长长的书单铺成的小路，这是我们最亮丽的精神名片，也是最美的灵魂版图。

②每一个成年人都是儿童的老师，让他们随处可见捧着书读的大人，这样多好！

③让每个孩子都有好书读，无论贫穷富有，无论城里乡下！呼吁有担当、有良知的人多为孩子们写童书，不要让儿童营养不良、畸形发展，成为精神侏儒。

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