感悟 作文——高中作文写作感悟

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感悟·作文

培养高中学生“听、说、读、写”的语文综合能力，是高中语文教学的首要任

务，而“写”是整个语文综合能力的支柱。因而指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分位，这是我们语文教师梦寐以求的。但冰冻三尺、非一日之寒，提高作文能力不是一朝一暮的事情，要作文，关键要学会感悟：



一、感悟生活真情作文

常听到语文教师这样的感叹：高中生的作文不如初中生的作文有情、初中生的作文不如小学生的作文有趣。老师看学生的作文乏味，学生更是谈“文”色变，这是为什么？因为“失真”！现在大多学生的作文存在着假、大、空的现象。作文，不是写出来的，而是编造出来的，是拼出来的。写议论，例举的事例大多是名人轶事，或是伟大人物的言行，写叙文往往想方设法去编造大事件、唱高调，写说明文极力追求事件的完美。生活本应是丰富多彩的，可我们学生文中的生活却是单调的、一色的；人应各有个性，可我们学生文中的人物性格男女一样、老小无别；不同的学生的应有不同的文笔，可我们学生的作文却大同小异，怎能不让批改者乏味、厌倦呢。造成这“残酷”现实的最魁祸首是什么？感悟！对生活的感悟！



文学源于生活，又高于生活，又反映生活。陶渊明隐居山中，写出了“采菊动篱下，悠然见南山”的恬淡 ；苏轼被贬黄州，发出了“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的感叹，李煜历经亡国之痛 ，刻悟到“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的悲痛。不同的人有不同的生活经历，即使有同一经历的人，对人生也应有不同的看法。作为高中生，我们都有自己的生活，有自己的思想，有与众不同的个性。只要你感悟到这一点，你写出来的文章就应是具有个性的。也许有的同学认为；现在学生生活面太窄，整天家庭——学校两点一线、读书——吃饭——睡觉三位一体，生活平平淡淡，既没有惊心动魄的场面，也没有曲折离奇的情节，没有什么可写，我认为这是一种错误的看法。“生活并不是缺少美，而是缺少发现美的一双慧眼”。其实，生活中的许多小事，只要精心选择，写到文章中去，它便像金子一样耀眼。



文贵有“情”，只有在文中吐露你的真情、诉说你的心曲，在文中阐述你的观点、发表你的观点，把你对生活的真实感受写出来，把你的真情实感流露出来，充满真情实话的文章才会动人肺腑。有一位女生看雨时，写下了这样的诗句“看到了吗？那天上垂下的，是我对你的牵挂；瞧见了吗？那江中涌起的，是我对你的思念；听到了吗？窗外嘀嗒的，是我的声声呼唤！”这大胆的夸张，形象的比喻，是思念之真情的流露，读这样的诗文，怎能不触动那他乡游子的思乡之情？这样的文章不但能感动自己，也能感动人。当你的作文让别人看后会激动，会流泪时，你就会体会到写文章的快乐与价值。感悟生活，真情作文，作文不应是一个任务，而是一种需要，一种诉说心曲、心灵互换的方式。



二、阅读感悟学会积累






生活是创作的源泉，有相同人生经历的人，有的能妙笔生花、文采飞扬，而有的写出的文章却淡如开水，无色无味。这是为什么？阅读！阅读不完全都为作文，但没有阅读却绝不能写出好的作文。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”（朱熹《》）“方塘”之所以如此美妙迷人，是因为有不枯竭的“源头”为它不同断地输送“活水”，“阅读”正如那不枯竭的“源头”，为你的作文输送新鲜的、有活力的、有价值的“活水”，让你的作文增添亮丽风采。书读少的学生写作水平欠佳，文章视野狭窄、取材俗套、语言空洞、行文模式化、没有新鲜感，有的同学拿到文题甚至无从下笔，只好咬笔头、看天花板。这是因为他们阅读面窄，阅读量少，腹中空空，文才难涌。古人云“读书破万卷，下笔如有神”，“博观而约取，厚积而薄发”。如果蒋晰捷不熟读“亡国演义”怎能写出《赤兔之死》：阅读、感悟、积累，应该是写好作文的基础之基础。。



（一）、阅读感悟、丰富语言、提高表达能力

俗话说“佛靠金装，人靠衣装，喝咖啡要加糖。”同样，一篇文章也需要用丰富文采的语言来包装，不然“言之无文，行而不远”。蒋晰捷的《赤兔之死》之所以能令阅卷老师“拍案惊奇”，并在社会上引起强烈反响，其原因之一就是文章围绕中心，引用了大量的脍炙人口、流传千古的名言警句。如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”、“鸟之将死，其鸣也哀”“人之将死，其言也善”、“人中吕布，马中赤兔”、“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤君品质高”、“玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节”等等。这些名言警句的运用使文章言简意赅，而且整散错综，明白畅晓，文采飞扬，能写出这样的文章完全得益于作者广泛的阅读和长期的积累，作者扎实的古典名著的文学功底也可见一斑。有的同学可能会问，平时我也看了读了很多的书，但作文水平却未见提高，这是为什么？这是因为你的阅读只停留在读上，而没有悟，就如“水过鸭背，不留痕迹”。阅读，不仅要读，而且要悟。悟出语言的美妙，你才会铭记心中；悟出艺术的精湛，你才会过目不忘。读而有所悟，悟而有所获，把自己所悟到的写下来，不断地积累，需要用时方能运用自如，游刃有余。



（二）、阅读感悟，提高作文品位

好书是精彩的世界，好书是睿智的长者，好书是真正的“脑白金”。广泛的阅读可以增加文化底蕴，积淀人生经验，让我们少走弯路，我们的心灵节操也会因此受到真、善、美的引导，人格文格相应变化，作文品位也会随之提高。如高考作文《谏屈厚书》中写道。



每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。您又何必在一树上吊死呢！……这里有几个方案可供您老选择。一曰：弃官从文……二曰：半官半隐。若您老不以官位为念，不妨在政府挂个公职头衔，领着俸禄，“采菊东篱下，悠然见南山”。再弄个三妻四妾，儿孙满堂。这个一声“爹”那个一个“爷”，为了儿子、孙子、票子、车子、路子，哪有閑心“上下求索”？三曰：以“油”润官。若您矢志不移，立意为官，那须得加点“油”，有所禁忌。真话、实话、兜底话，切切不可说。若烽烟四




起，您得唱“火烧旺运”；若起草文书，您得颂德歌功。对主上的嫔妃，谁个得宠，便要专事奉承。要知道，裙带风、枕边风，比那十二级台风还强，君不见，红塔集团的诸时健不就是唯夫人之命而行事吗？实在不行，得暂收良心，忍痛割爱，将婵娟恭送，以博是“皇恩浩荡”。以您为问之精妙，奏陈之机敏，定能博得赏识，那靳尚、令伊子兰、司马子椒之流，何在话下？不过“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”罢了。纵观全文，其文之语，语之意，可谓妙也。文章从反面着眼，巧妙地借古人之话，来衬托当今一些令人痛心疾首的现象，纵横捭合、上下古今、侃侃而谈、饶有兴趣，不仅体现作者对于屈原的深入了解，而且显示了对时弊敏锐的洞察力。文如其人，文格是人格的体现，好文章反映了作者的人生经验，体现出作者良好的人文修养。当你心烦意乱，在十字路口徘徊不前时，找本书来读读，它会使你“柳暗花明又一村”，帮你排忧解难，给你指点迷津。使你在黑暗中看到光明，在深渊里找到出路。阅读还可帮你了解世界，洞察社会，理解人生，有此作为基石，你的作文就不会只是停留在表面上，机时将能更深刻地反映社会，展现人生。



“没有库存的输出是贫乏单薄的，没有汲取的输出是干枯乏味的”。阅读、感悟、积累，是作文的基础，也是写好作文的良方。因而，要写好作文，必须下苦功夫读好两本书——一本是无字的书（生活），一本是有字的书（阅读），只有这样，我们才能取得源源不断的“活水”，我们的作文才能锦上添花，美妙迷人。

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