小实验角随笔：丢失的小磁铁

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小实验角文：丢失小磁铁

小实验角文：丢失小磁铁

自小型实验角落建立以来，它在儿童中非常受欢迎，孩子们来到该地区参加活动。在这一天，我发现磁铁篮中的小磁铁少了六个。我问那些发现它的孩子，并说他们没有看到它。我告诉那些悄悄收回的孩子，老师没有批评他，后来还记得幼儿园的东西不应该被自己带走。有一天过去了。到了晚上，小磁铁仍然没有回来。我想谁会接受它？为什么要私下把它拿走？这种事情在课堂上从未发生过。

第二天一大早，庄磊的奶奶就把他送到了幼儿园。她打电话给我，偷偷说道：'沉老师，庄磊拿着小磁铁回家。我很好，他的祖父为此事嫁给了他。一顿饭，告诉他，他不能把幼儿园带回家，他承认自己错了。不要批评他。他告诉我只告诉你，不要告诉另一位老师。 “奶奶走了，我叫庄磊问他：'为什么把小磁铁带回家？庄磊说：'老师，我们家是新装修的。我想看看磁铁能吸什么，然后带回家。我想等我使用它然后把它们还给我。 '听庄蕾的话，我被孩子的良好探索精神所感动。他的目的很好，值得称赞，他的方法也很缺乏。这是我们工作中的一个错误，应该给孩子们。他们学会与老师谈判，告诉老师他们的需求，并获得许可。


为此，我调整了角落玩具材料的管理方法。想要从家里借用玩具材料的孩子，只需与老师交谈并在小书上注册。记得带第二天，它不会影响其他孩子。只是玩。

通过这次事件，我也看到了孩子对科学探索的兴趣。幼儿是一位天生的探险家，他们经常表现出探索和理解周围世界的强烈愿望。作为一名教师，最重要的是你不应轻率地归咎于你孩子的某些“传统行为”。相反，你应该真诚地相信每个孩子都有理解孩子行为背后的真正原因的良好愿望。为了他们真正的需要和动机，为幼儿提供安全的探索环境，避免误解或伤害幼儿，挫伤他们的探究和学习热情。

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