关于幼教 如何提高幼儿观察能力

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关于幼教 如何提高幼儿观察能力

关于幼教-如何提高幼儿观察能力 如何提高儿童的观察能力

观察活动是幼儿认识世界的重要途径。现代科学的快速发展离不开人类对世界一切事物的观察能力，因为观察是人类智慧的窗口，是创造力的源泉。人生活在自然界，就离不开对自然的观察，离不开对生活的观察。卡尔威特曾经这样说过：“在教育上，与其填鸭式地给孩子灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。”因此发展和培养幼儿观察力是非常重要的。在多年的教学实践中，我发现，有的孩子总是那么粗心，而有的孩子却不同，他们对老师今天怎么没有戴眼镜、鱼缸中又添了两条珍珠玛丽等等周围一切细小的变化都能及时发现，为什么会有这二种不同的表现呢？我在教学中对托班幼儿观察力的发展作了些探索，从中发现幼儿的观察力是与对观察对象的兴趣、观察方法和对观察对象的认识基础都有关系。

东方之星幼儿园思维游戏课程是基本的思维训练课程之一。3d6岁是儿童具体形象思维和抽象逻辑思维出现并开始形成的敏感期。把握这一时期，对儿童进行“思维训练”非常重要。结合我园的实际情况，将幼儿园思维游戏课程纳入幼儿园教学课程之一，成为我园的特色课程。

一、培养幼儿对观察的兴趣

如果孩子们的观察能力得到培养，他们就不会感到无聊。相反，他们会充满热情和好奇心，不断探索和观察各种自然现象甚至社会现象。伟大的生物学家达尔文曾说：“我既没有卓越的理解力，也没有非凡的智慧。在探测和观察转瞬即逝的事物的能力上，我可能优于普通人。”事实上，在孩子们养成观察的习惯之后，他们不会对周围的事物视而不见。兴趣是孩子学习过程中最好的老师。当孩子们有观察的兴趣时，他们可以吸引他们主动关注周围事物的变化。那么如何培养兴趣呢？

首先，为了培养幼儿的兴趣，我有时让幼儿带着问题通过观察去找答案，促进幼儿对观察对象获得深刻的印象。例如为了让幼儿细致观察，在给定的图片中找出带铃铛或蝴蝶结的斑点狗，我提出问题：“谁发现了这只狗和别的狗哪里不一样？”幼儿马上回答：“它身上有小黑点！”我又接着问：“那这些小狗的身上也都有小黑点啊？”带着这个问题我立即带幼儿去观察图片，通过观察他们才知道原来彩色的铃铛项圈、戴在头上或尾巴上的彩色蝴蝶结才是每只狗的特征。

第二，此外，教师对儿童的情绪也有很大的影响，尤其是幼儿园儿童。他们所做的一切都受到成年人的影响。要使孩子们对观察感兴趣，老师必须有充分的热情。教师总是以极大的兴趣引导孩子的观察，从而感染孩子，激发孩子的观察兴趣。


再次，我还通过操作活动有意识地培养幼儿对观察的兴趣，为了能让幼儿都参加游戏，这套教材为幼儿准备了充分的学具，为每个幼儿准备一份游戏材料，让每个孩子动动手，做做玩玩，因为是游戏，又带有竞赛性，大家的积极性很高。 二、 教孩子观察的方法，使他们的观察更加全面和深入

首先，是有序观察法。为了培养幼儿的观察能力，在日常生活中，通过作业活动，户外散步观察，开辟自然角，等多种形式，有计划、有目的地教幼儿学会观察方法。因为幼儿往往不会有顺序地仔细观察，而只注意那些色彩鲜艳，特征明显的部分，对一些细微的部分容易忽视，所以我在组织幼儿观察和引导幼儿全面认识事物时，逐步教会幼儿有顺序地进行观察。让幼儿做到观察有序,就能使幼儿的观察更为集中,观察得出的结论不至于零散,也能发展幼儿的思维,使之更有条理性。我指导幼儿学习从上到下,从左到右的观察方法,我在让幼儿观察图片中家具的摆放时,就是按照从上到下的顺序去观察,结果幼儿在用语言描述所观察的结果时,就不会出现零乱、重复、遗漏的现象。

比较观察也可以用来使观察过程更容易和有趣。在教孩子们学习观察方法的同时，我也教孩子们运用比较观察来加深对观察对象的理解，培养孩子观察细节的良好习惯。在孩子们的观察过程中，

有些现象幼儿难以发现或者容易忽视而难以完成整个观察的过程,因此,我采用了比较观察法,使幼儿在对比观察的过程中,能发现和观察到其中的奥秘,以及两种以上现象的不同。

此外，采用典型特征观察法，准确把握事物的主要特征，提高识别事物的能力。物体的典型特征是儿童最容易发现的，也是儿童最敏感、最有趣的部分。当孩子们观察时，我提醒孩子们首先要找到最明显、最有特色的特征，这样孩子们在观察典型特征的过程中可以对事物有更清晰的理解。

提高教师素质,用清晰有条理的语言引导幼儿观察也是非常关键的。幼儿年龄小,能力较弱,他们在观察发生困难时,就必须有教师的指导,而指导离不开教师的语言,教师的语言能给幼儿以引导作用,从而使幼儿的观察更持久。在观察的过程中,教师富有启发性的语言,能够促进幼儿思维的发展。通过一些有效提问,可促使幼儿在观察中积极思考,发现问题并努力去解决问题,并且能在发现问题的过程中,使自己的观察能力得到提高。 三、 教孩子们做观察记录，训练他们表达观察结果的能力

观察过程中，老师要教幼儿学会做观察记录，这样做，便于幼儿做好观察总结。幼儿观察后，教师要让幼儿通过讲述、绘画等表现自

观察和感受一直在变化。如果我们观察各种各样的图片，我会引导孩子们用语言描述他们的形状和颜色，让孩子们在观察中相互交谈，鼓励孩子们提问，这样孩子们可以在说、做、玩、思考和唱歌中调动各种感官活动，巩固观察所得的知识，加深观察所得的印象。对事物的理解更加全面和深刻。


总之，对幼儿观察力的培养，不仅有利于孩子今后在学习文化知识方面获得成功，也有助于孩子整个人生的成功。培养幼儿的观察力是让幼儿认识世界、增长知识的途径。没有观察，幼儿就不可能对客观世界有真正的理解，就不能获取完整的知识，我们应当从小就培养幼儿的观察力，让观察成为一种习惯。

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