创城总结

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创城、建设文明校园工作总结

以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导，大力提倡社会主义“八荣八耻”荣辱观教育，认真落实《加强中小学教师职业道德的若干意见》、《中小学教师职业道德行为规范》和《中小学学生行为规范》。以“文明教书育人，文明学习做人”为主题，在全校开展了扎实细致的教育教学活动，取得了累累硕果，受到了家长及社会各界的广泛赞誉。

一、加强组织领导，使校园文明建设有序开展

目前，我校有任课教师37人，学生490人，设16个教学班。由于我校地处城乡结合部，学生来源复杂，素质参差不齐，为创建文明校园，创办特色教育带来了不少困难，此项工作一开始，学校领导就高度重视，把创建市级文明校园工作摆上了议事日程，召开会议。统一思想认识，制订方案，建立健全领导机构，学校党支部、教育处、教学处、少队部、各中队齐抓共管形成一股强大的组织领导合力，有力的促进了此项工作健康有序的开展。学校对校委会成员约法三章：即制订计划靠教育方针，不盲目蛮干；学校工作靠大家，不主观武断；思想认识要统一，顾全大局，不各行其事；处事总是讲原则，不徇私情，并要求领导带头兼课，带头参加教研活动。在开展各项活动中，领导成员主动布置会场，组织学生，在议事日程中，从校长到主任，经常深入广大教师之中，倾听大家对学校管理、教育教学合理化建议，并采用走出去，请进来的方法，经常征求学生家长、学生对学校管理的意见或建议，每学期坚持召开一次家长会，让他们参与学校的管理工作，对学校一些重要决策，实行由下而上，民主集中制原则，广泛征求意见，避免决策失误。对教师关注的热点问题实行“校务公开”，既公布程序又公布结果，如竞争上岗、评优树模、职务评聘、量化考核等，使广大教师对校委会领导成员充满自信，充满了信赖。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人，使学生“学会生活，学会学习，学会做人”全面创造以人为本，全面 发展的良好教育人环境，为创建文明校园提供了强有力的组织领导机构。

二、树师表，正师风，构建和谐氛围

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，创建文明校园活动一开始，我们就在


广大教师中实行“五师”教育工程：

1、铸师魂。要求教师具有“四心”：即关爱学生诚心，了解学生 细心，教育学生耐心，服务学生热心。

2、树师德。要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。 对后进生有“三心”：耐心、信心和爱心。

3、树师表。实现“四、三、二、一”目标：四高－－高度的觉悟，高度的社会责任感，高尚的道德情操，高超的教学艺术；三种精神——奉献精神，敬业精神，创新精神；二严——严格的自我修养，严谨的治学态度； 一强——强化为人师表的意识。

4、正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强职业道德建设。

5、练师德。针对我校教师年龄、学历、教学技能提出不岂要求，按“新秀”、“明星”工程目标进行培养。“五师教育工程”的实施，有力的促进了我校文明建设工作的开展。在教师中掀起了“人人争先进，个个创文明”的活动热潮，无私奉献，悉心育人，用爱塑造爱，用心塑造心。教师是特殊的心智劳动者，充分调动教师的积极性，变“要我做”为“我要做”，学校把制度管理、自我教育、人本教育有机结合起来，学校实行上班签字制度，促使每位教师按时上班，实行量化考核制，强化师德意识。在工作上，实行传、帮、带，竞争上岗，促使教师在反思中醒悟，在醒悟中改进，在改进中提高，把“硬”的制度管理与“软”的人文理念有机结合，公平对待每位教师，用多元智慧的理论看待每位教师，善于发现他们的特长和闪光点，激活每位教师的创建力，挖掘各人潜能，使每位教师在适合自己的岗位上发挥特长，做出贡献。对家庭有困难的教师予以热心帮助。对待思想上有疑虑的教师，主动与他们交流、沟通，用阳光的心态驱除他们心灵上的阴影，让他们心情舒畅地搞好本职工作，善待每一位学生。为了一切学生的发展，为了学生一生的发展而积极投身于课程改革的实践 中，取得了累累的教育教学硕果，受到了学生及家长、社会各界的高度评价。

加强政治学习，大力开展教育行风大检查，大整顿。学校坚持每学年度开展3~4次师风教育，警示教育，实行师德一票否决制，严禁教师体罚 和变相体罚学生。

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