《课程纲要》一年级汉语拼音

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一年级汉语拼音单元《课程纲要》

学校 名称 适用 年级

金凤路小学

课程类型 必修课程 设计教师 一年级全

体语文教师

总课时 34课时左右 设计日期 2014-8-20

一年级

学生、本学期是小学一年级阶段。一年级的学生刚入校，对学校

教材及生活不熟悉，年龄小，自律性差，上课注意力集中的时间很短，其他资但大部分学生在幼儿园都有一定的拼音基础，并且喜欢鼓励和源背景表扬，在学习中需要老师在学习中不断鼓励、纠正、督促。 分析

依据教材确立本单元的教学重点是入学教育、汉语拼音和语文园地几个部分内容。教学难点是借助拼音进行阅读，按笔顺有规则写字，正确流利地朗读儿歌。

因此，本学期一方面要为学生打好坚实的汉语拼音、识字、写字、阅读知识基础；另一方面，还要培养学生良好的读书、写字习惯和行为习惯。 课 程 目 标

学习汉语拼音时会读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。（不要求直呼）能借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。在老师的示范书写下能正确书写声母、韵母和音节。（不要求默写）字母写得正确、端正、整洁。并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在学习汉语拼音的基础上，能借助汉语拼音及课文中的插图用普通话正确、流利地朗读课文。并感受阅读的乐趣。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。交流时能清楚表达，向别人说明白自己的看法，态度自然大方，有礼貌，踊跃发表自己的意见。




课 程 内 容

实施内容 入学教育 拼音部分

课时安排 3课时左右 44课时左右

在教学“入学教育”方面可引导学生观察图画，了解图意。把了解图意与参观校园结合起来，指导学生认识校园，了解课堂常规。对读书、写字姿势的指导，可以模仿图画，实际做练习。学生通过观察图画、模仿练习学会正确的读书写字姿势。利用讲述感受、参观了解、熟悉环境来了解学校常规。

在汉语拼音教学时，可以让学生找一找图中的哪些部分和



字母的形相似，通过观察画面，引出本课要学的字母或音节。课

还可以提示学生用说一个词或说一句话的方法，巩固这些音程

节。把观察画面、学习音节和说话训练有机地结合起来，加快实

学习拼音的速度。把学拼音和识汉字有机地结合起来。利用儿施

歌复现音节，巩固拼音，注意语言的优美和对学生的教育意义。

另外，在复习时要充分利用复习中出现的题目，抓住拼音教学

的重点，突破难点，让学生在这一阶段内，学会汉语拼音的基

本内容，做到能准确地拼读音节，为下一步使用音节做好准备结合学生的年龄特点，学生通过观察图画、自编儿歌、观察老师的口型、制作拼音卡片等不同形式的拼读练习及游戏识记掌握汉语拼音的音、形和拼读。

一年级是起步阶段，一定打好写字母的基础。教师要严格

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