小学美术中的传统文化

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学美术中的传统文化》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学美术中的传统文化

作者：吴敏

来源：《启迪·下旬刊》2019年第04期

摘要：中国历史文化悠久，文化内涵博大精深，凝聚了中华民族数千年的文明结晶，其中所蕴含的力量难以想象。在小学美术课程标准之中明确地指出，要引导学生参与文化的传承和交流，在广泛的文化情境之中认识美术，对学生的情操进行陶冶，让学生的审美能力得到提高。因此，我们在开展小学美术教学的过程之中，要注重传统文化的渗透，改善学生的美术素养。在文中就如何在小学美术教学中渗透传统文化提出几点建议。 关键词：小学美术;传统文化;家庭观念;热爱自然;认知水平

由于小学美术这门课程属于艺术类，相比其他理性科目更受小学生的欢迎，老师应当抓住小学生的这一特点，对学生进行正确引导。本文将结合笔者自身小学美术教学经验，对传统文化在小学美术教学中的渗透做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。 1、培养学生家庭观念

在美术课上适当渗透传统艺术在另一方面还有助于培养学生正确的价值观念。传统文化中提倡仁爱精神，在每次结课评选最优秀的画作时，教师就可以向学生灌输家庭观念，为学生培养仁爱之心，是为学生树立正确思想观念的核心。仁爱精神家庭观念就是人性与人道的精神，就是以人为本的精神。告诫学生成绩并不重要，作为同班学生不应该彼此比较，应多一些仁爱之心，一个班级就是一个家庭，家庭的关系应是和睦相处的，教师在此基础上再对此加以引导，让孩子种下爱心的种子，能关心、关爱他人，与同班同学和谐相处。

例如，在教授《我爱我家》这一课时，本课的教学重点是使学生能亲手制作“全家福”相框，表现对家庭的热爱，教师应引导学生感受家庭的温暖和家人的关爱之情。在学生动手制作立体相框前，我向学生提问：为什么要想有个家呢？学生们回答的十分踊跃，学生回答的是家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。不错，我又接着提问：同学们的回答中，我已经感觉到了，我们每个同学都非常热爱自己的家，爱自己的家人，因为，家是我们最温馨、最依恋的地方，那么，哪位同学能说一说你的家是什么样子的？学生们举手回答道：不论自己的家是什么样子，都应该热爱自己的家和家里的人。这自然而然引出了我要向学生渗透的家庭观念，培养该观念，可以有效提高学生对传统文化的了解。 2、引导学生热爱自然

在小学美术教学的过程中，教师不仅要让学生在几十平米内接受美术教育，而且要善于拓展学生的思想，让学生认清事物发展的自然规律，让学生有更多的时间去接触大自然，完成和

本文来源：https://www.dy1993.cn/H29.html