基于沉浸理论的儿童教育类APP交互设计

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基于沉浸理论的儿童教育类APP交互设计

黄瑞

【期刊名称】《包装工程》 【年(卷),期】2018(39)10

【摘 要】目的分析儿童教育类APP的发展现状及交互设计现状,探寻其在交互体验上的不足之处。探讨沉浸理论对于儿童教育类APP交互设计的可行性、有效性及实用性,并针对该类APP的沉浸式交互体验设计提出一些设计策略和建议。方法通过对儿童的认知能力、视觉和听觉特征、能力限度等方面的行为特征分析,结合APP实际案例,并以沉浸理论为指导来探索虚拟学习环境系统设计的关键因素,进而探寻儿童教育类APP的交互体验优化方案。结论在儿童教育类APP的交互逻辑架构设计和系统表象设计中,应充分考虑儿童的心理认知能力和行为限度,强调以儿童体验为核心,尤其以沉浸理论为指导,进而从交互和表象两个方面去营造强烈的临场感、参与感和成就感,来提升儿童学习的主动性及学习效率。 【总页数】5页(P177-181)

【关键词】沉浸理论;交互设计;儿童特征;用户体验 【作 者】黄瑞

【作者单位】武汉设计工程学院 【正文语种】中 文 【中图分类】TB472 【相关文献】


1.基于沉浸体验和场景理论的粤语童谣APP交互设计研究 [J], 王千 2.基于沉浸体验和场景理论的粤语童谣APP交互设计研究 [J], 王千; 3.交互设计在儿童美术教育类APP中的应用研究 [J], 方竹馨

4.学龄前儿童教育类APP交互设计研究 [J], 方浩;张言林;周婷婷;向梦飘 5.基于沉浸理论的自闭症儿童体感游戏交互设计 [J], 王媚雪;翟洪磊

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