研究生课程体系拓展本科生培养方式研究——以浙江林学院研究生教学改革为例

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研究生课程体系拓展本科生培养方式研究——以浙江林学院

研究生教学改革为例

郭明;廖中武;赵坤

【期刊名称】《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2009(011)006

【摘 要】高等学校利用研究牛教学资源提高本科生的创新能力和科研能力,有效提升本科生人才培养质量已成为国内外高等教育发展的一种趋势.研究生教育促进本科人才培养质最成为时代发展的必然.20世纪90年代,高等学校针对不同本科人才培养需求,积极推行学分制,实施弹性学制,开展课程分级教学,实行本科生导师制,实行本硕连读试点等,逐步形成了多样化的人才培养机制,取得了良好效果,促进了本科生人才培养质量的提高.促进本科教育质量提高的教育层次课程体系的设置原则可认为是"基础+专业+模块".一是基础课程要宽阔,具有相对的稳定性,理论知识要扎实;二是专业课程尤其是专业选修课程要灵活,适应社会的变化与国家对产业结构的调整,将复合型人才的培养落到实处;三是拓展具有较强的学术性、实践性和前瞻性模块课程,注重研究性学习和白主性学习的培育,养成批判性思维,提高创新能力和科研动手能力.

【总页数】4页(P714-717) 【作 者】郭明;廖中武;赵坤

【作者单位】浙江林学院研究生部,浙江临安,311300;浙江林学院研究生部,浙江临安,311300;浙江林学院教务处,浙江临安,311300


【正文语种】中 文

【中图分类】G40-03;G643.0 【相关文献】

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