浅谈幼儿园图书角的建立与运用

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浅谈幼儿园图书角的建立与运用

作者：刘静

来源：《都市家教·下半月》2015年第11期

【摘 要】图书角，又称阅读区，是班级中供幼儿自主阅读图书的专门区域，在班级环境创设中有着非常重要的地位。利用好图书角，既可激发幼儿听、说、阅读的兴趣，又可有效地发展幼儿的语言表达能力。

【关键词】幼儿；图书角图书架；心理特点；认知习惯；阅读兴趣

研究表明：图书区的活动可以培养孩子4种对早期阅读者至关重要的生成阅读行为：浏览（快速翻书）、安静研究（看图书的插图）、假装阅读（以单独、集体或分享的形式假装在阅读）以及传统型阅读（认出书上全部或部分词句）。图书角还可以促进孩子的社会性和独立性的发展。

皮亚杰认为：“幼儿的发展是在主客体交互过程中获得的。”显然，创设良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣，非常重要。几乎每个幼儿园都会在每班设立图书角，或者在幼儿园精心设计图书室，供幼儿使用。不过，当老师为幼儿精心布置图书角时，往往忽略了图书角的地理位置设置，图书摆放也无序。这样布置，孩子不愿意在图书角阅读书本，去图书角的次数越来越少。因此，利用好图书角，既可激发幼儿听、说、阅读的兴趣，又可有效地发展幼儿的语言表达能力。那么，如何创设和利用好图书角呢？ 一、尊重幼儿的心理特点，合理创设图书角环境 1.光线亮度适宜

阅读区要设置在光线充足、舒适且有灯光而又相对安静的地方，这是因为如果光线太弱，幼儿看不清画面会越看越近，最终造成近视。相比于灯光，自然光更有助于幼儿的健康，自然光能给人以温馨舒适的感觉，有助于幼儿在图书角安静、舒心地阅读。 2.坐位高低适宜

培养幼儿良好的阅读习惯之一，就要让孩子有正确的阅读姿势。坐在地上，会造成幼儿弯腰驼背，阅读姿势不正确，低头看书，对于幼儿的颈椎发育也会有极大的伤害。在图书角应该放置符合幼儿身高的桌椅，在桌上可以用线做好标记，帮助幼儿掌握看书的距离，形成良好的阅读姿势。 3.环境布置适宜

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