语文教学中如何对学生进行思想教育

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语文教学中如何对学生进行思想教育

作者：于春凤

来源：《学校教育研究》2016年第06期

作为一名教师，教书育人，是我的天职；传授知识，也是我的本分，年年周而复始，像老黄牛一样，可是有时课堂教学效率并不高，究其原因为仍旧把课堂教学的目标局限在基础知识的传授上，忽略了对学生素质的培养和提高，就拿语文课来说，忽略了对学生文学素养的培养。

小学语文是一门基础学科，它不仅有着很强的工具性，而且有着很强的思想性。语言文字它总是要表达一定的思想内容的。我们倡导学生欣赏美文，并且在语言训练的过程中，学生的情感得到升华，道德品格得到锻炼，这就为他们将来的人生奠定了一定的基础，一个人的情商很重要，影响到学生一辈子的幸福，因而语文教学中的思想品德教育占据着相当重要的位置。但是，语文课和思想品德课不同，它对学生的思想教育不是显性的，而是隐藏的的，潜移默化的。那么如何在语文教学中进行思想品德教育呢？

儿童时期是一个人发展语言的关键期，因此每一位语文教师担当着重要的使命——培养学生的语言感悟力，在感悟的同时，领会作者的情，在小学课堂教学中要着眼于把人的素质提高到一个新水平、新境界。在教学中，教师要注重调动学生的情感，通过课堂教学使学生潜移默化地接受思想道德教育。

那么在语文教学过程中如何根据语文学科的性质特点，把握思想品德教育时机，正确地进行德育渗透，做到既教书又育人呢？在二十多年的教育教学工作中，我有如下心得。 一、利用语文活动对学生进行思想教育

语文活动是对学生进行政治思想教育的最好机会，而有针对性的语文活动，更能达到事半功倍的效果。演讲会、朗诵会、黑板报、读书活动等诸多语文活动，都是进行思想品德教育的好舞台。比如对学生进行爱国主义教育，除了结合课文内容之外，还可以举办诗歌朗诵会，让学生进一步了解了我的祖国，了解了我的祖国五千年灿烂的文化，了解了我的祖国遭受的深重灾难。再如，通过板报宣传，图文并茂，即吸引了学生的关注度，又潜移默化地对学生进行了教育。

二、利用语文课堂对学生进行思想教育

语文课堂是对学生进行人生观教育的主阵地，在这里学生除了学到语文知识外，还可以学到许多人生的哲理。比如在学习《桂林山水》时，我让学生在背诵理解课文的基础上，通过课件演示桂林山水的风光片，让学生通过读文和观赏等来了解桂林山水的美，从而激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。在学习《一个中国孩子的呼声》时，让学生体会了维护和平，制止


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战争，是世界人民的共同心愿。还有在讲《渡河少年》一文时，我让学生反复诵读，深入进行语言文字训练，让学生体会行文的流畅和语言文字的优美，理解老人家这么做的意图，让学生明白渡河少年那种面对困难毫不退缩、执着向上的生活态度，与作者产生共鸣，然后又通过看插图、课件，分角色朗读等引导学生进一步体会。在语文教学中阅读教学非常重要，它承载着学生的思想教育。因此，教学中我不断地挖掘教材中的教育因素，找准语言训练与思想教育的结合点，时时刻刻对学生进行思想品德教育。如第七册我在讲解《莫高窟》一课时，通过朗读课文，让学生感受莫高窟的精彩绝伦和神奇，同时，我有针对性地进行拓展介绍了我国多处风景名胜。教学时，适当引出“历史悠久”一词，让学生自己谈谈什么是“历史悠久”，然后放课件，生动的画面极大地调动了学生的学习兴趣，学生的感叹声响彻课堂，利用这一契机我向学生介绍我国有五千多年的文明史，有十分久远的历史文化，劳动人民用他们的智慧、血汗给我们留下了许多珍贵的古迹。然后我又问学生：“为什么世界各地的朋友愿意到我们祖国来？”学生踊跃回答之后，我接着深情地讲到：“我们祖国有悠久的历史，有瑰丽的山川，有肥沃的土地，有丰富的资源，这些都是祖辈留下的，但是，清朝的时候，我们的资源也是这样丰富，为什么就要挨打呢？我们的圆明园为什么就被人烧毁了呢？归根结底一句话，落后就要挨打。伴随着改革开放的脚步，我们国家的经济、文化得到了长足的发展，我们在世界有了一定的政治地位，各国的朋友很乐意来观光旅游和合作交流。”这样，达到了爱国主义教育的目地。 三、利用习作对学生进行思想教育

在作文教学中，抓住契机，对学生进行必要的思想教育。在作文教学中渗透思品教育，准确地把握知识点与教育点之间的统一性，把二者有机地结合起来。比如，在教学写人的文章时，让孩子想想所写的人具有什么特点，做了哪些让你感动的事儿，从而让学生学会感恩，达到了育人的目的。

四、在语文教学中，在辨词析句中渗透思想教育

在课堂教学若要着眼于健康向上的心理素质的培养，必然造就无限丰富多彩的个性。对学生将来情商的培养奠定一定的基础，课堂上和谐、融洽的课堂气氛使学生愿意学、爱学、能主动学等。这些都能培养学生良好的心理素质。通过课文的名言警句，对学生进行思想教育，在语文七色光的教学中，我让学生自己搜集一些名言， 通过课文中的名言警句补充、分析、讲解对学生进行思想教育，引导他们正确地认识生活，认识人生，激励他们以此为榜样，从小树大志。

以上，是我在语文教学中几点初浅做法。我想只要你想做个教学的有心人，只要你本着对学生负责的态度，在平时的教学中努力挖掘教材中的思想教育因素，时时刻刻寓思想教育于语文教学中，这样的语文课就一定能取得良好的教育效果，这就是生命化的课堂。

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