《怀疑与学问》提纲

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《怀疑与学问》提纲



《怀疑与学问》提纲

一、全文中心论点：治学必须有怀疑精神



二、两个分论点：（1）3-5 段：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤



（2） 6 段：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件



三、全文结构



1、中心论点（1、2 段）



2、第一个分论点（3-5 段）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤



第一层：（3、4 段）对于传说应经过一番思考，不应当随随便便相信



第二层：（5 段）对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信



3、第二个分论点（6 段）：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件



四、引用程颐、张载的话的作用



1、提出中心论点，引用名人名言作论点，简洁有力



2、引证法，证明中心论点

五、3-5 段的分析



1、分论点：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤



2、结构层次：



第一层：（3、4 段）对于传说应经过一番思考，不应当随随便便相信



第二层：（5 段）对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信



3、论据



第四段事实论据：三皇五帝的例子、腐草为萤的例子



／ 第五段道理论据：引用孟子的话

4、论证方法




（1）例证法：作用——举了三皇五帝和腐草为萤的例子，真实、典型的直接证明了怀疑精 神是做



一切学问的基本条件，增强了文章的说服力



（2）引证法：作用——引用孟子的话，权威、可信的直接证明了对于书本知识也要经过自 己的怀



疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信，增强了文章的说服力



（3）对比论证法 过一番



①第四段第二句:作用——从正反两方面，突出地论证了对于传说尧经

思考，不应当随便相信，使中心论点更加鲜明



②第五段第一、二句：作用——从正反两方面，突出地论证了对于书本知



识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信，使中心论点更加鲜明。



六、第六段的分析



1、分论点：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件（注意：本段第一句是 过渡句，作用：承上启下）



2、结构层次



②——⑤



②——⑧



⑥——⑧



①提出分论点



⑨——11



3、论据



事实论据（第 6-8 句）：清代大学问家戴震求学的例子

4、论证方法及作用





（１）例证法：作用——举了清代大学问家戴震求学的例子，真实典型地直接论证了在不断 发问和求 解中，一切学问才会起来，增强了文章的说服力。

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