浅谈中国音乐史学科与马克思社会科学方法论的关系

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浅谈中国音乐史学科与马克思社会科学方法论的关系

作者：经纬

来源：《山西农经》 2017年第13期



摘 要：马克思社会科学方法论是指导工作的理论基础。在中国音乐史学的学习中，掌握马克思主义社会方法论是指导我们更好的进行学术研究的重要前提。本文以中国音乐史的学习为例，着重探讨社会系统分析法、社会矛盾分析法、以实践为基础的研究方法在此学科学习过程中的指导性意义，掌握用科学的眼光、辩证的思维看待学术问题的技巧，以提升自身音乐文化素养。

关键词：马克思；中国音乐史；方法论

文章编号：1004-7026（2017）13-0095-01 中国图书分类号：C3;B0-0文献标志码：A

1 什么是马克思社会科学方法论

马克思主义社会科学方法论的三要素是指“社会矛盾分析法、社会系统研究方法、以及以实践为基础的研究方法”。所谓方法论，指的是“设计基本立场、假设及出发点，是人们处理与认识问题的根本方法，可分为具体学科的方法论与哲学方法论”。

2 社会矛盾分析法在中国音乐史学习中的指导意义

马克思所提出的社会矛盾研究方法，为人们认识社会现象，研究现象的本质和发展规律，提供了锐利的思想武器。

对于音乐专业来说，辩证思维是作为音乐研究的首要思想要素。音乐是长久以来历史发展的产物，它源于人类生活，同时又为人们的生活所服务。音乐的发展历史，和其所处的时代是息息相关的，在研究历史问题时，我们首先要把握的就是时代特征，这就要求我们必须用辩证的眼光看待问题，坚持辩证唯物主义，把握实质，抓住主流。

社会矛盾是普遍存在的，如何研究社会矛盾，这就要注重矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析。以此为出发点，在中国音乐史学的研究中，针对每个乐种所处的特殊时期做具体的分析，避免根据眼前的现象或主观臆断轻易做出错误的论断，而或是出现以偏概全的现象。

3 社会系统研究方法在中国音乐学学习中的指导意义

历史的长河中，事件之间本身与历史事件是普遍存在联系的。实际上，作为一门表演艺术，在任何一个国家与民族，或是任何一个阶段，都不可能是一成不变的。历史时代的音符，是阶级意识形态和时代文化发展的产物。新乐种的产生，代替旧乐种而存在，新乐种是在旧乐种的基础上发展性继承，二者存在内在的联系，中国音乐史学界大师黄翔鹏先生说过“传统是一条河流”这就要求我们要遵循体辩证法联系和发展的原则。

除此之外，在学习中，必须树立整体性、全局性的观念，中国音乐史是中国音乐长达数千年的发展和演变的历史过程，自距今7 000年前的贾湖骨笛时的新石器至近现代音乐的发展，这是一个庞大的音乐体系，我们所研究的任何一个音乐现象，都存在于这个音乐史的体系中，这就是部分与整体的关系。所以在从事中国音乐史研究中，要准确把握历史发展脉络，同时重


视历史事件细节，二者要有机的结合。事实上，有极大一部分学者对中国古代音乐的历史存在一些误解。

4 以实践为基础的研究方法在中国音乐史学习中的指导意义

马克思提出了实事求是，一切从实际出发的处理问题的方法。他认为任何物质，都是在时间和空间两个层次上不断发展变化的。自从人类社会产生，音乐也就应运而生，并伴随社会的发展而不断进步。音乐是劳动韵律的艺术形式，具有鲜明的时代气息。吱吱嘎嘎的简单音符，吆喝呐喊的劳动音乐雏形，到处都是音乐存在的痕迹。随着社会的发展，这些生活之中的简单音韵逐渐发展成为音乐这门学科。

在中国音乐史的研究过程中，要把实践作为研究的基础方法，把实事求是，客观评价历史人物作为研究历史的第一准则。研究单凭书面资料是远远不够的，要走出书斋，观察原器，借助出土文物，以获得详实的资料，结合具体情况分析，因时因地做灵活变通，以实践来检验认识。

音乐学，是一门对于音乐的学术性研究，音乐史的是音乐学科的三大领域之一。作为一名理论专业的学生，在学术研究过程中掌握科学的方法论是非常有必要的，它能帮助我们总结历史规律，把握发展脉络。而客观公正的解读历史，同时是我们尊重社会发展规律、尊重历史的具体表现，二者相辅相成，缺一不可。

参考文献：

[1]马梓淇.马克思主义社会科学方法论思想基础研究[D].吉林大学.2015.

[2]李媛.马克思主义社会科学方法论的哲学基础[D].吉林大学.2014.

[3]徐淼.马克思主义社会科学方法论的建构[D].吉林大学.2013.

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