幼儿园大班科学教案《守恒》

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幼儿园大班科学教案《守恒》

活动意图：

《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，初步感知各类守恒。

绘本《双胞胎兄弟》以双胞胎兄弟的不友好、常常为你多我少发生争执为开端，通过智慧妈妈的帮助，最后兄弟俩变得友好。故事中通过不同事物大小、多少、形状比较等主题来加深孩子们对测量概念和测量工具的理解。 活动目标：

1、初步感知等量物品的数量、面积、长度不随实物的颜色、排列形状的变化而改变

2、能运用测量、比较的方法来感知量的不变性。 3、乐于参与在守恒游戏。 活动过程：

比较等量物体时，不受形状、容器大小等外界条件影响。 一、开始部分 1、谈话导入

问：你有没有好朋友，有没有因同样一个物品或事情吵架。


二、基本部分

1、长度的守恒（摆放不同的跳绳颜色、摆放） 问：谁的长？

问：变化放的造型，谁的长？

小结：等长的物品不会根据颜色、摆放形状的变化而变化。 2、面积的守恒（蛋 糕）

导：谁的大一些呢？哥哥的圆形蛋糕切两块，弟弟切四块。 等大的物品不会根据切的形状的变化而变化

3、数量的守恒（不同颜色的饼干）（教师当哥哥，小朋友模仿弟弟）

问：谁的饼干多？我来模仿哥哥，哥哥哪里2个红色的，3快黄色的，2快绿色的。你们模仿弟弟拿的。谁来和我比一比谁的多？ 同样多的物品不会根据颜色的变化而变化。 三、结束部分

1、幼儿游戏感知守恒，音乐停就做一个造型 问：我们一起体验以下数量的守恒。

2、变化造型感受守恒（圆形、横排、竖排）

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