分分乐

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分分乐

活动：

1、学习观察事物的不同特征并按层级进行分类，体验分类包含的关系。 2、培养分析、归纳能力和操作兴趣。

活动准备：

1、颜色、大小不同的三角形、正方形图形宝宝若干。 2、水果、蔬菜图片若干。

3、教师展示用的层级分类底板两个（幼儿用书页面放大） 4、本班的全家福照片，每位幼儿一张。 5、幼儿用书。 活动过程：

1、故事情境：“图形宝宝分家”，导入课题。

（1）教师：说一说这些图形宝宝的名称分别是什么？（教师出示三角形、正方形、圆形。）每个图形宝宝穿的衣服颜色一样吗？每个图形宝宝都一样大吗？

（2）教师：这些图形宝宝，本来是一家人。有一天妈妈对图形宝宝们说：“好孩子，你们都长大了，家里的房子越来越拥挤了！今天妈妈造了两间房子，但是你们只能特征相同的住在一起！咦？我应该住在哪个房间呢？图形宝宝们不知怎么办才好，我们来帮它们想想办法，好吗？

2、通过故事，学习按层级分类，体验分类包含的关系。

（1）教师：这两个方框是图形妈妈给图形宝宝们造的新家，你们这些图形宝宝应该怎么分呢？（出示层级分类底板，边指着第一层级分类框边说，给幼儿一些互相讨论的时间。） （2）教师：图形宝宝们说，这个房间太小了，这么多人住一起，爱好又不相同，真是烦心！于是图形妈妈又在每家门口重新造了两间房子，让他们分开住院。图形妈妈说：“记住你们只能特征相同的住在一起哦！”这时图形宝宝们又发了愁，我们再来帮它们想想办法，好吗？ （3）教师：这两个方框是图形宝宝们的新家，你们觉得这个房间里的图形宝宝们应该怎么分呢？（教师边指着层级分类底板上第二级分类框和第一级分类框边说。给幼儿一些互相讨论的时间。）请你来分一分，并说出你是按什么标准分的？（引导幼儿说出是按形状特征分的。）

（4）教师：好了，图形宝宝的家分好了，它们住得可开心了！ 3、对比两种分法的优劣。

教师：现在，我们一起来看一看第一层级，我们刚才是按什么标准来分的？（颜色。）除了按颜色分，还可以有其他的分法吗？（引导幼儿说出还可以按大小来分。）我们再来按大小分分看。（教师出示另外一个层级操作底板和另外一套图形宝宝图卡，并操作。）第二层级，我们刚才是按什么标准来分的？（形状）现在的第二层级，我们应该怎么分呢？（引导幼儿说出按颜色分）。第三层级怎么分呢？（引导幼儿说出按大小分。） 4、幼儿操作，进一步巩固按层级分类。

（1）请拿出我们班的全家福照片，给照片上的人按层级分类，把分类结果记录在。 （2）幼儿操作，教师巡视。

（3）请幼儿展示并介绍自己的分类结果。

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