儿童本位让情理共生——谈儿童文学类课文的教学实践

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儿童本位让情理共生——谈儿童文学类课文的教学实践

朱亚燕

【期刊名称】《学问·现代教学研究》 【年(卷),期】2012(000)010

【摘 要】在小学语文教材中,儿童文学类课文占有相当大的比例,它不仅仅是小学语文教学的重要课程资源,更对小学语文教学影响深远.以儿童本位的儿童文学阅读给我的课堂教学带来了完全不同的气息和心情,为语文课堂增添了很多生活中没有的情致与精彩.

【总页数】1页(P107) 【作 者】朱亚燕

【作者单位】江苏省常州市武进清英外国语学校 【正文语种】中 文 【相关文献】

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