如何培养学生的集体主义观念

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如何培养学生的集体主义观念

任何学生都处于某个班集体中，然而现在大部分学生都是独生子女，他们大多“以自我为中心”，集体主义观念比较淡薄，这样的学生很难被社会接纳，所以加强培养学生集体主义观念势在必行。

一、学生集体主义观念淡薄的表现

随着我国对外开放和社会转型，社会现实的变迁导致社会价值观念结构多元化，学生面临新的价值观念的冲击。我们的社会是美好的，但也有阴暗的一面，一些社会丑恶的现象影响着当代的学生，如今学生获取信息的渠道很多，当他们对社会缺乏观察、分析的能力的时候，他们就看不见社会光明的一面，而把利己主义放在首位。

现在，学校里的独生子女多，他们一般都是在较优裕的环境中成长，虽然他们聪明，知识面广，但他们自身优越感强，自我定位较高，个性强，长期经历的是他人为自己服务，“自我为中心”的特点较明显。在这种状态下生活的孩子，心里很难想着他人，行动中就更难去热心助人。

二、加强培养学生集体主义观念途径和方法 1 加强思想教育

加强学生集体主义思想教育，提高学生集体主义价值观的认知。集体主义是国家和社会不可或缺的价值取向，当代学生同样应该具备强烈的集体主义精神，所以要帮助学生树立“我为人人，人人为我”“集体的力量大于个人的力量”的价值观。 2 确立班集体的工作目标

班集体是基层学生群体，班集体工作目标是为班集体工作确立方向，使学生有一个统一的认识，统一的行动和统一的步调。工作目标由学生自己去研究，谋划，制定和确立，目标有学期目标和月目标。他们研究确立目标的过程就是培养他们集体智慧和力量的过程，目标确立后，执行目标和实现目标更需要全体学生团结拼搏，共同努力，不知不觉中激发了学生集体主义观念。

3 开展丰富多彩的集体活动

学生主体意识的思想主要是通过各种活动来实现的。集体活动是学生张扬自我，体现团队精神的重要途径，这样的集体活动大家有共同的追求，共同的荣辱，同学之间团结，友爱，互助，关心，产生班集体的自豪感，责任感，荣誉感。 4 创造和谐的集体氛围 集体主义精神是在对社会、对他人的态度中表现出来的思想准则、生活准则和道德准则，这种精神只有在集体生活中才能有充分的体现。在和学生的接触了解中，发现每个学生都喜欢温暖的集体，所以创造一个积极上进、团结进取、温暖和谐的班集体气氛是学生们共同的愿望，而这种好氛围需要全体学生的共同努力。所以教育学生以尊重人、关心人、帮助人、体贴人、信任人的态度来发展友谊，加强学生之间的沟通，使他们在互相了解的基础上互相理解，使班内保持一种友爱互助、共同进步的良好风气。班内同学团结得越紧密，凝聚力就越强，集体主义气氛就越浓。

5 发挥学生的个性

在一个班集体中，集体是载体，可以为个人的发展提供条件，每个学生都能在集体为他搭建的大平台上更好地展示自我。所以，良好的班级集体氛围还能促进学生自身的良性发展。对于班级活动的参与不能总是局限于几个固定角色，应让更多的学生得到锻炼和施展才华的机会，充分发挥班级每位学生的聪明才智，激发学生的集体荣誉感。在这里，就要提及学生的个性了。学生的坚强的个性的发展跟他参加学生集体的必要性并不矛盾——相反，只有在集体中，在和别人的交往中，个性才能发展。所谓“个人的东西”，正是使一个人跟别


人不同的东西，而这种差别正是在集体中形成的。在集体中可以学习怎样适应环境，在集体中还可以衡量和发展自己的各种精神力量和身体力量。 6 鼓励学生加入社团组织

社团是学生现在课余活动中跟自己的兴趣爱好自愿加入的团队形式，社团依靠自主管理，目标明确，交流通畅。通过社团活动，是学生培养兴趣爱好，学会成员之间的自由交流，建立密切的合作伙伴关系，强化团队意识，这种团队意识的培养有助于培养学生集体主义观念。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的一段话：“我们建造学生集体中相互关系的整个体系的目的在于，使每个受教育者都以大部分精力去关心其他人：同志、亲人以及所有那些需要帮助和支持的人。在这些相互关系中获得的道德体验，是那些高尚道德品质——大公无私的善良，发自肺腑的，真正的关切和同情心的无穷无尽的源泉。”

总之对于学生集体主义观念教育，要提高学生的认识，把握学生的思想动态，在各种实践中得到锻炼，培养他们对人的爱心和社会的责任感，以便将来能顺利步入社会，更好的适应社会的需要，成为新世纪的创造者！

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