幼儿园教研组总结

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幼儿园教研组总结

本学期以来，咱们教研二组以帮扶结对为冲破口，充分发挥城区示范幼儿园的带动作用，增强园际间交流，为园长、教师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡进展。依照上级有关增强居村薄弱幼儿园建设、开展幼教结对帮扶活动、增进学前教育均衡进展的文件精神，我也切身参与并经历了帮扶工作，从中也悟出一些感触与启发。

一、受到地域位置、经济基础等多种因素的阻碍，局限居村幼儿园办园水平的提高。

部份居村对农村的学前教育重视程度远远不够。城区幼儿园和居村幼儿园之间存在着显著的不同。办园条件上的不同、师资力量上的不同、治理方式上的不同、教育理念上的不一样等农村幼儿园由于自然条件的限制，经济和社会进展相对滞后，教育投入不足，办园困难较大、办园条件差，教师培训比较欠缺等等。让居村教师在开展工作中碰到专门大的困惑。依照这些情形，组长认真细致地制定了教研打算，把组员分成假设干个小组，别离对结对园统一牵线搭桥，分期分批安排到帮扶幼儿园进行实地研讨、解决治理者及教师在工作中碰到的疑难困惑。从环境创设、主题教学活动的设计、区域活动的开展、档案工作的整理等细节进行指导。为了让帮扶活动取得更好的成效，整个活动分成两部份进行，


第一、教研组成员到帮扶园，在面对面的谈话中帮忙居村园解决他们内心的疑惑，让他们斗胆提出自己的意见与方式，教研二组的组员们纷纷讲述自己的体会与观点彼此研讨，现场及时解决问题。第二、组长还特意安排被帮扶的幼儿园到省一级、区一级的幼儿园实地观摩学习，亲躯体会。被帮扶幼儿园的教师反映：切身的感受，当场的介绍，很有效，有效解决了自身工作中的缺点和积攒的困惑。在整个帮扶活动中，城区幼儿园教师工作中的细致与创新让我感受到她们对幼教事业的热情与执著。居村教师的勤学好问的精神让我感到农村学前教育的曙光。帮扶结对活动有效推动了居村幼儿园再上新台阶，实现幼儿园的一起进展。

二、居村学前教育的本土教学特色，等待咱们去开采取宝。

在帮扶结对中让咱们发觉：农村大自然中动植物资源的挖掘利用与城市相较，有着无可比拟的优势。若是能协助被帮扶园利用农村特有的自然风光，开展本土化、情景化、多元化和个性化的综合实践活动，将能更好地培育幼儿自主探讨能力、合作能力、社会交往能力、创新能力，激发幼儿酷爱家乡、酷爱祖国的情感。而关于帮扶园教师来讲，在协助农村幼儿园教师的同时也使自己能够取得锻炼成长，扩大视野，丰硕知识面。

愿咱们与城乡幼儿园携手共进，和谐进展。希望帮扶结

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