儿童文学作用

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少儿文学作用



少儿文学作用

少儿文学作用是指它社会作用，也称“少儿文学社会功能”。它是依赖少儿对作品阅读、赏识、接受，在心理上获取欢乐知足，精神上遇到美熏陶，对其思想感情和精神相貌产生踊跃影响，进而转变为物质力量一种作用。往常也称为少儿文学审美教育作用。它能够归纳为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用。



一、少儿文学认识作用

少儿文学认识作用是指拥有较高思想性和艺术性少儿文学作品在帮助少儿认识社会、认识历史、丰富生活经验、增加知识、启示心智时所发挥作用。比方，少儿经过阅读都德小说《最后一课》，就能够认识普法战争时期法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国历史；经过阅读比安基科学童话《尾



巴》，就会获取对于动物尾巴功能知识等等。因而可知，少儿文学认识作用是



多方面。孔子曾说，“诗，能够兴，能够观，能够群，能够怨”，也能够“多识于鸟虫草木之名”（（论语？阳货篇》）。少儿文学也是这样。



但少儿文学认识作用一定以作家反应生活真切性为前提，以作品中艺术形象生动性为条件。由于少儿文学形象自己既保留了生活自己生动性、丰富性特色，又在必定程度上反应了生活某些实质，并适应少儿心理需要。像《卖火柴小女孩》揭穿是19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊黑暗现实，但作品中是以一个可怜小女孩四次漂亮想象和凄惨生活、惨剧命运激烈对照来反应，易于少儿读者接受。所以，对于少儿来讲，少儿文学认识价值是独到，不单会使少儿拓展认识领域、提升认识能力，还可以给他们留下生动而难忘掉忆。



二、少儿文学教育作用

少儿文学教育作用在于帮助少儿健康成长，使少儿在阅读、赏识少儿文学作品过程中，耳濡目染地遇到思想、道德方面启示和教育，以及感情、情操、精神境地等方面感染和影响。



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少儿文学教育作用是以认识作用为基础。当读者从少儿文学作品中获取某种认识以后，必定在必定程度上惹起感情、情绪变化，即由认识而动情，再由动情而移性，在不知不觉中，性格情操获取陶冶，思想感情获取净化，道道德为获取规范。由于，少儿文学作家在反应社会生活时候，绝不是纯客观反应，他所创建艺术形象，必定包括着他对生活评论、对真谛追求，包括着他爱和憎。作家不单为少儿描述一幅幅真切生活画面，并且让少儿懂得纷纷复杂生活中真善美与假恶丑差别。



少儿文学教育作用大小，取决于作品中思想性与艺术性相一致程度，它寄寓于美感作用之中，并经过美感作用来实现。只有这样，少儿文学才能有力地促使少儿迅速健康地成长。



三、少儿文学美感作用



亦称“审美作用”或“审美享受”。少儿文学和成人文学同样，既是生活真切反应，也是生活审美反应。它集中表现了生活美、自然美，并创建了艺术美。优异少儿文学作品老是以其丰富美感使少儿产生感情上激动，获取精神上欢乐和知足，同时也以此陶冶他们思想情操，培育他们赏识美、创建美能力。



四、少儿文学娱乐作用



少儿文学娱乐作用，是指经过详细少儿文学作品让少儿获取欢乐和消遣，以及经过娱乐包藏较沉思想认识和道德教育内容，寓教于乐。



少儿文学娱乐作用是和认识作用、教育作用、美感作用有机结归并一致于作品之中，并不是独立存在。比如，世界少儿文学中娱乐主义始祖卡罗尔（英国）童话名著《艾丽丝遨游奇境记》，隐蔽在表面荒谬不经风趣喧闹下边是对英国维多利亚时代宽泛社会透视。又如今世世界娱乐主义童话大师瑞典阿？林格伦童话与小说，人们从中既能够看到作品中所描述出少儿各种调皮行径与恶作剧游戏活动，同时也能够看到作品中所表述出作家对少儿人品某种深刻独到理解和对旧教育观点不满等等，并且林格伦这些作品内涵及其深远社会心义也决非“娱乐”便能够所有囊括了。因而可知，少儿文学娱乐作用绝非逗乐凑趣，而是作家所发掘内涵丰富少儿生活情味和意蕴物化形式，是作家经过艺术创建给少儿以欢喜，并使他们在欢喜中感悟人生一种作用。



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