虚拟学习社区浅析

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《虚拟学习社区浅析》，欢迎阅读！



虚拟学习社区浅析

摘要：随着现代信息技术在教育领域广泛应用，现代远程教育孕育而生，并已经开始应用到教育领域的各个方面。它使得教学手段和学习环境虚拟化，让学生能够进行交互式的学习并使学习更加个性化，与传统教育相比发生了本质的变化，起着传统教育不可替代的作用。因此，一种全新的教育模式应运而生——虚拟学习社区。



关键词：虚拟学习 虚拟学习社区 远程教育

一、虚拟学习社区的概念

虚拟学习社区是一个由网络的教育平台和教师学生组成的人机系统 。虚拟学习社区可以改变传统的教学和学习方式，从传统的独自学习变为集体学习、从封闭式学习变为开放式学习，最终使教学从传授知识转变为建构知识，近年来在国内外得到了日益增多的推广和应用。虚拟学习社区不仅可以在任何时间和空间内进行学习，而且学习资源也是可以共享的，还可以方便开展由计算机网络支持的协作化学习。因此， 越来越多的国内外优秀学者都在进行虚拟学习社区的研究和开发。



二、虚拟学习社区的结构

华东师范大学的祝智庭教授提出了一个构建VLC（Virtual Learning Community）的模型,他从七个不同的方面描述了校园网的教育功能:通信、教学、管理、资源、课外教育、家庭教育和社会教育。在这几个方面中, 教学、学校管理和教学资源是学校三个最基本的方面。课外教育、家庭教育和社会教育是学校教育功能的扩展，这六个方面又通过通信紧密连接在一起。而虚拟学习社区一般的模块构成是:通知栏、课程组织、文件与资源管理、内容讨论区、协作工具、意见和建议、评价、学习情况统计等等，有了以上模块构成，就基本能搭建一个功能比较完善的虚拟学习社区了。



三、虚拟学习社区的特征

虚拟学习社区的结构特点决定了它应该具备交互性、及时性、开放性、跨时空性、平等性等特征。



首先，交互性是最主要的特征。如果没有交互，即使有了一定数量的人，相应的教学信息和先进的技术支撑，也不能称为虚拟学习社区。第二，虚拟学习社区相对传统课堂学习，具有及时性。学生在学习过-非正式的教育类学习社区之中。第四，跨时空性。对于知识的学习，教师和学生可以选择不同的时间和地点，给学生带来了很大的方便。第五，平等性。在虚拟学习中，每个人都是平等的，学生只需要注册一个学号或者账号就能参与其中。可以自由发言，每个人各抒己见，对内向的学生有很大的帮助。






四、虚拟学习社区的类型

从不同的角度可以将虚拟学习社区分为不同的类型，目前最为流行的是从虚拟学习社区的性质和功能把虚拟学习社区分为远程教育型、校园教育辅助型和社会教育型三种类型。



1、远程教育型

这种类型的虚拟学习社区通常以一所高校为依托，各种硬件设施比较齐全，学科层次功能划分清晰明确。参与者包括远程学习者、各类教师和行政人员队伍，他们之间通常存在大量的、持久和有计划的互动。他们都有一个共同的目的，那就是获取学位证书或者继续接受学校的教育。



2、校园教育辅助型

这一类型的通常不是专门用来开展学历或非学历教育，而是辅助和补充校园面授教育中的课堂教学。这类虚拟学习社区的学生通常是普通高校的在校学生,并且只有极少部分课程是在虚拟学习社区中开展教学活动，通常没有教务管理系统和教务管理人员，也就没有他们与学生间的互动。



3、社会教育型

顾名思义，这种类型的虚拟学习社区是由社会团体、社会企业或者个人创建的,并且是 以某一专业和专门知识领域为主题的。特点也非常明显，社区成员是在自发的共同的学习兴趣之下来进行某一领域的交流和讨论。他们之间没有明确的教学分工，没有各种教育制度的规范和制约，BBS论坛、社区Blog和社区聊天室对任何人开放，是社区成员交流和学习的主要场所。



五、虚拟学习社区的应用

1、教学方式的推广与应用

虚拟学习社区的教学方式可以不必局限于计算机。可以将它推广到其他一些课程，由于它方便实用，不需专门培训，只需要能熟练计算机的基本操作即可，因此绝大多数学习者均可使用社区开课和学习。它能够给学生提供各种区别于传统的学习方式和教学资源，大大激发了学生的学习兴趣。给老师也提供了多样的教学方法，老师利用社区可以大大丰富自己的教学手段和思路。虚拟学习社区还可以导入外来数据资料进入自己的数据库，也可以将自己的资料导出来，这样一来，它的数据是流通的，具有很大的灵活性。



2、虚拟社区在网络教学中的应用

在网络教学中应该以学生为中心，以教师为指导，学生可以根据自己的个




人情况和需要，合理地安排自己的学习进度和时间，实现个人自主学习。当然教师的指导作用必不可少，这一点虚拟学习社区中的聊天室与聊天广场能够实现在线学习，为学生和老师架起一座沟通的桥梁，即使师生距离很远也能实现双向交流。学生自主学习，教师组织和引导，这样就建立起来一个学习群体环境，在其中学生能充分发表自己的看法并随时随地的接受老师的指导。



六、结束语

虚拟学习社区虽然有着传统教学方式没有的独到的优势，但任何事物都不是完美的，它仍然存在一定的缺陷。首先，交流方式会受到各种状况的限制，即它的局限性。大多数的交流都是通过文字进行的，有些时候文字并不能表达学习者遇到的具体困难，难免有些片面，缺乏直接性。其次，当某个或几个学习者由于各种各样的原因离开再返回时，就会有大量的信息等待处理，很容易造成信息过载，也有可能造成信息的遗漏和过期。最后，有些学习者参与小组协作学习的欲望不强烈，更喜欢独立自主的学习方式，这样就不可避免的会影响小组协作学习的效果。但技术总是在不断地研究和实践中发展的，以上的一些缺陷是可以通过一些技术或管理手段来解决的。总而言之，虚拟学习社区作为一种全新的教学方式，以个性化学习为中心，体现着以学习者为中心、教师的辅导地位的教育理念，丰富和扩张了教育的手段，这一研究领域无疑将成为未来的热门。

本文来源：https://www.dy1993.cn/Feb4.html