交际视角文本解读的依据和策略

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交际视角文本解读的依据和策略

周慧明

【期刊名称】《教学与管理（中学版）》 【年(卷),期】2015(000)011

【摘 要】认识论不同则文本解读方法不同，社会学、文章学、语义学、接受美学和解构主义视角的文本解读忽视作者对文本和文本意义生成的参与，变“作者—文本—读者”结构为“文本—读者”结构，造成阅读和写作分离，不利于落实培养文字运用能力、提升综合素养的目标。交际视角文本解读将文本视为作者为达成特定交际目的而进行的书面表达，通过文本解读理解作者言语行为目的和言语行为目的的表达形式，贯通阅读和写作，基于理解性解读提升语言文字运用能力，基于思辨性解读提升思维品质、人文素养，最终落实语文教学目标。 【总页数】3页(P61-63) 【作 者】周慧明

【作者单位】江苏省苏州幼儿师范高等专科学校，江苏苏州，215008 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.交际视角文本解读的依据和策略2.高校英语专业大学生语言学习策略与口语交际能力研究——一项以Bialystock的语言学习策略分类理论为依据的实证研究3.训诂学视角的文本解读与边界——文本解读的视角与边界(—)4.浅析交际能力视角下学生交际策略能力的培养5.训诂学视角的文本解读与边界——文本解读的视角与边界（一）


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