初中音乐教案《自新大陆交响曲》

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初中音乐教案《自新大陆交响曲》

教学目的

1.通过欣赏了解捷克作曲家德沃夏克；了解新世界的交响乐，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

2.通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。 教学过程 一、导入

1.前言：在过去的一个学期里，我们欣赏了序曲、交响诗、组曲、协奏曲和其他类型的交响乐作品。今天，我们将学习交响乐中最重要的流派之一的作品。

2.听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品?

在本课中，您将欣赏捷克作曲家德沃夏克的第二乐章（来自新世界的交响乐）。 二、介绍作品、作者 1.介绍交响乐

(1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲，它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材。

（2） 介绍交响乐的特点（课件）：交响乐是一个结构宏伟的大型管弦乐组曲。它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章是以奏鸣曲的形式写成的。交响乐可以包含丰富的内容，反映主题，表达深刻的情感体验。这首歌中的几个乐章是相互独立、相互关联的。每个动作都可以单独播放，但连续播放时不能改变几个动作的顺序。 2.介绍德沃夏克(课件一组配乐画像)

德沃夏克是捷克著名的钢琴家、作曲家，也是捷克国家音乐学校的创始人之一。1841年，他出生在布拉格附近的一个贫困家庭。经过努力工作，他获得了奥地利文化部的奖学金，并能够致力于音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄罗斯，并亲自指挥乐队演奏他的作品，非常受欢迎。1891年，他成为布拉格音乐学院院长，并被剑桥大学授予荣誉博士学位。1892年，他被邀请到美国担任纽约音乐学院院长。1895年，他回到原来的岗位，并于1904年去世。捷克政府为他举行了盛大的国葬。他一生创作了许多优秀的作品，包括《新世界交响曲》和歌剧《水仙》。他的作品始终充满着热爱祖国、热爱生活、思念家乡的深厚情怀，充满浓郁的斯拉夫民族色彩。


3.介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章

《来自新世界的交响乐》是德沃夏克在担任美国纽约音乐学院院长时创作的。新大陆最初指的是北美和南美大陆，作者在这里指的是美国。他一踏上美国的土地，来到新兴的工业城市纽约，脑子里就充满了许多新奇而生动的印象；他特别关心美国被压迫黑人和印第安人的生活和命运；他独自一人在国外，非常想念他的祖国和家乡。他心情复杂，写了这首来自新大陆的著名四乐章交响曲。

其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。

三、 聆听、区分和分析音乐主题

1.听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)

2.唱一个主题，讲一个故事

(1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题，开始上课时我们已听过，现在请同学们演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。 （2） 讲述一个黑人女孩关于这个主题起源的故事。

3.听辨b主题(课件旋律)是何种乐器演奏的?其情绪与a是否相同?(是由弦乐加弱音器演奏的，其情绪与a主题基本相同，只是稍激动些)。 4.播放、比较C和D（课件中的两个主题和问题） (1)听两个主题的录音。

（2） 讨论并比较两个主题在节奏、旋律、调式和情感上的差异？在比较节奏时，让学生阅读两个主题的节奏；

5.听连接部活泼、欢快的舞蹈性主题

四、 欣赏卡拉扬导演的《新世界交响乐》的视频（课件）

1.要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏;记录乐曲的结构(各段的演奏顺序);感受乐曲表达的情感。 2.观看视频。（课件）

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