小木工制作活动反思与小结

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小木工制作活动反思与小结

获得：

A、通过这堂实践课，学生对各种加工的工具有了清晰、直观的认识，很多学生生活在城市，接触到这些器材的机会微乎其微，学生的动手能力得到提高。

B、本节课用二课时较为合理，一要传授工艺的知识，二要进行技术实践。这二个环节相互依托，相辅相成。前者有必要讲明，而后者实践体验更重要。因为实践是学生主动学习、自我体验、获得经验的重要技术学习方法。

C、通过孔明所的设计与制作使得学生对工艺有更加深刻的认识，对工艺从感性达到一个理性的高度 D、现在社会对学生的团队意识提出了很高的要求，学生分组完成任务，团队合作的精神得到提高，他们的集体的荣誉感也得到提升。

E、让学生到台上去表达，使一些怯场的同学，得到锻炼，给学生一个展现自我的精神。

F、符合“做中学，学中做”的通用技术的课程理念，避免陷入技术哲学课的误区，使我们学校的通用技术不停留在理论的层面，给学生动手实践提供平台 不足：

A、木材的质地不是特别的好，截面没有完全达到正方形的要求（似正方形），给加工增加了难度，同时也向学生提出了更高的要求。

B、学生使用锯子等工具的规范化程度不够

C、限于条件，每组的组员偏多，少数不积极的学生缺少动手的机会 D、学生看三视图，看模型模仿制作，设计与创造的成分较少点

E、教师一人，顾及不了全班，教师尽力指导，但是力度还不够，仍然需要加强

F、开展此活动从材料的申请，实地的选材，实践设备的准备，到最后实践室的整理，缺少专职的实验员，教师要花费很长的实践，付出比普通课多的多的精力，由于活动开展的次数不多，学生在实践室良好的行为习惯还没有养成，应该制定规章制度，让学生养成良好的习惯。

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