专业课教师更适合当班主任

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专业课教师更适合当班主任

作者：王金龙

来源：《成才之路》2010年第35期

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，同时又是学校教导工作的主要执行者，是学校对学生进行道德教育的得力助手和骨干，是联系校内外教育力量的纽带，是学生健康成长的引路人和直接责任人。在被人们认为培养的是“双差生”的职业学校中，班主任的工作尤为重要，能否将他们转变成为“双优生”，班主任的责任重大。我认为像这样的职业类学校，专业课教师当班主任在以下几方面更具有优势。 一、 做思想道德教育工作具有优势

班主任工作职责要求我们必须培养学生良好的思想道德品质。由于“高中热”造成的职业学校学生情绪低落，不上劲，没信心等情况，班主任必须对学生进行思想道德的教育和引导，使他们重燃“希望之光”。作为专业课教师的班主任，可以利用自己深厚的专业知识，以当前此专业的人才的就业前景为基础，为学生构建一个辉煌的人生目标，并在专业课的学习过程中激励他们，使他们树立掌握熟练的专业技能，将来步入社会，依靠自己的双手在浩大的就业潮流中找到立足之地的意识。

二、 做学生学习工作更有优势

学生应该以学业为主，提高学生的学习成绩，形成严谨的学风，是班主任的最重要工作。班主任先是一名教师，然后才是班主任。因此，作为专业课老师的班主任，可以利用自己为学生们授课的机会，将自己深厚的专业知识和技能倾授给学生。因为对班内学生相当了解，班主任可以对学生因材施教，集体授课结合个别辅导，同时对学生所掌握的技能和知识给予检验，使他们掌握的知识更牢固、技能更纯熟。在授课内容的安排、复习课内容、作业、测验等方面，都可以在充分了解学生学习情况后合理安排，使学生学习起来张弛有度。同时，班主任也是各科任教师沟通、协调的桥梁，使这个班级的所有任课的教师能协调一致，为这些学生构建合理的知识体系，以更好地提高学生的学习效率和各学科成绩。 三、 参与班级管理有优势

由于职业学校专业课程的课点比较多，这就增多了专业课班主任与该班学生接触的时间，这无疑是对班级管理有优势的。正所谓管理、管理，要管也要理。管就是方法，理就是时间，班主任工作更是如此，是需要有大量的时间投入的。而专业课教师当班主任则可以有更多的时间了解学生的学习和参与班级的管理。在纪律和卫生上，通过“嘴勤、眼勤、腿勤”及时发现问题，总结教训，让学生遵规守纪、养成良好的卫生习惯；在活动上，组织与专业相关的趣味活动，锻炼学生动手动脑，增强班级的凝聚力；在生活上及时关心呵护，使他们养成良好的生活习惯。

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