二年级音乐《三只小猪》学历案优秀教案

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三只小猪学历案

课例名称



【主题与课时】

人音版二年级下册第七课《三只小猪》

【学习目标】

1、学生能在欣赏《三只小猪》的教学活动中，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。

2、熟记音乐主题，能从全曲中听辨主题出现的次数并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿势。

3、在多次聆听音乐的基础上能基本准确地合着音乐完整表演。



【评价任务】

1、完成学习过程（一）1、2 ； 2、完成学习过程（二）1、3、4、。 3、完成学习过程（三）1、。

【资源与建议】

1、本课乐曲《三只小猪》它是一首管弦乐曲，乐曲轻松幽默，不乏谐谑，生动地刻画了三只小猪的可爱形象。由于二年级学生欣赏音乐的技巧有所欠缺，而且学生的自制能力较差，课堂若是以听、讲为主要内容活动，会让学生感到枯燥无味，也无法真正体会抽象的音乐形象。但是，二年级的孩子们爱听有趣味的故事，有着天马行空的思维，想象力丰富，而且善于用动作表现自己的情感和音乐。因此，本节课我将以故事情节导入新课，以模仿动作体会音乐形象，以模唱旋律感知音乐主题，以动作变换感受音乐结构，充分让学生在活动中走进音乐，享受音乐。

1、本课的学习路径：聆听歌曲——学唱主题旋律A段——听辨A主题出现次数——听音乐分组情景表演——学习B段，介绍小提琴 ——创编情景角色扮演，完整表演全曲。

2、通过聆听乐曲，让孩子感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题；，能用动作的变化辨别音乐主题出现的次数感受音乐结构，最后总结出这首乐曲的A+B+A+B+A的曲式结构。初步了解小提琴的音乐特点，认识小提琴的外形特点，学习其演奏姿势，在音乐活动


中感知《三只小猪》的主题音乐。

3、能用轻快活泼的声音模唱主题旋律，能用动作的变化辨别音乐主题出现的次数，是本课的重难点。

【学习过程】 （一）感受美

1、提问导入：欢迎孩子们来到涂老师的音乐课堂，来！让我们随着欢快的音乐一起跳起来

吧！小手叉腰...

思考：在音乐中我们模仿的是哪种小动物呢？ 2、思考：你是怎么听出来的呢？



（二）体验美

1、聆听全曲，初听感受意境

（1）思考：你听到音乐里的小猪在做什么了吗？小猪的心情又是什么样呀？ （2）为音乐取一个好听的名字？揭题《三只小猪》 （3）让孩子用最简短的语言给大家讲一讲三只小猪的故事 2、学习演唱第一部分A、B1、B2（感受体验） （1）简单了解歌曲背景及作者

（2）加上有趣的歌词，学习演唱乐曲第一部分,

思考:应该用怎样的声音和心情演唱？ （3）加上有趣的动作边唱边盖房子

（5）听音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、个小弟情景表演 3、聆听全曲，听辨主题出现次数，

（1）聆听全曲，思考：盖房子的音乐一共出现了几次？ （2）思考：那这6次盖房子的旋律有连在一起吗？ （3）最后总结出整首音乐的曲式结构（A+B1+A+B2+A）。 4、学习第二部分B段

（1）聆听第二乐段B段，思考：你听出是什么乐器声音了吗？ （2）介绍小提琴 ，并模仿拉小提琴和弹吉他、钢琴的姿势动作。


（3）为B1段和B2段设计与众不同的动作，分组进行讨论，展示表演。

（三）表现美

1、学生按“盖草房子”、“木屋子”、“砖房子”分为三个组，编创盖房子的情景动作，完整演绎乐曲。 2、师评价，小结

【检测与作业】

能用轻快活泼的声音模唱主题旋律，能用动作的变化辨别音乐主题出现的次数。

星级 参考标准



能用轻快活泼的声音模唱主题旋律熟记音乐主题。





能用动作的变化辨别音乐主题出现的



创编情景，能基本准确地合着音乐角色

次数感受音乐结构。 扮演完整演绎。

【学后反思】

通过本节课学习，你是否能清楚的听出主题旋律，并且准确模唱？

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