国际幼儿园教师英语课堂用语培训方案

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国际幼儿园教师英语课堂用语培训方案

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国际幼儿园教师英语课堂用语培训方案

一、培训目标通过培训，班级教师会使用简单英语组织每日活动，与进行简单的日常生活交流，提升教师英文素养，拓宽师生交往方式，提升学校办学特色。

二、培训时间

每周一学生放学后，对全体教师进行集体英语培训。其他时间以分级部自我研究为主，由各级部老师及专科组外教和英语老师做好辅导工作。

三、培训方式每周一集中培训和分级部日常研究两种方式相结合。

(1)要求每位教师明确培训目的、要求和安排，调动研究英语的主动性。

(2)建立自主合作研究小组。

(3)要求各位教师带头在学校大胆使用英语进行交际。 四、培训内容基本问候语、游戏及活动用语、课堂规则用语、表扬及鼓励用语以及简单的生活常规用语（附研究材料《幼儿英语教师常用课堂用语》）。

五、考查时间与形式


每月考查一次，采纳笔试和面试相结合的方式。 六、具体培训内容安排

第1、2周根本问候语课程入手下手及苏息结束课程点名第3、4环游戏及活动用语第5周课堂规则用语第6、7周表扬及鼓励用语第8周简单的生活常规用语

7、考核形式

1、每月最后一个周五进行当月研究内容的搜检，由外教及英语老师担负考核工作，主要形式为口语回答。

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2、不定期不定班地进行听课检查。榜样研究的力量是很大的，幼儿园阶段的学生更是极具模仿水平，教师就是他们的模仿对象，时刻起着模范作用，教师上课频繁使用的课堂用语，学生便会进行模仿，更直接地研究英语。师者，授业，解惑，身正示范，只有自身水平上升一个高度，才能进一步推动学生的进步。因此，无论工作如何繁忙，在更学理念与提升英语水平的同时，教师对研究新的英语课堂用语决不能掉以轻心。Ada

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