幼儿国学教育的探索与思考

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿国学教育的探索与思考》，欢迎阅读！

幼儿国学教育的探索与思考

作者： 王思阳

来源：《家长·下》2019年第11期

摘要：近年来，传统文化在全国范围内的宣传力度越来越大，国学教育也随之广泛开展。在素质教育背景下，青少年所学习的传统文化内容被进一步扩大化，如中医文化，古人都说“童蒙养正”，传统文化学习应当从少儿抓起，让孩子们从入学开始就接受传统文化的熏陶，有利于传统文化的弘扬与孩子自身精神境界的提升。作者将选取传统文化中的“国学”为研究对象，浅谈现阶段幼儿园国学教育的相关探索与思考。 关键词：幼儿园;国学教育;探索与思考 一、现阶段幼儿园国学启蒙教育中存在的问题 （一）对幼儿国学教育的内涵理解不够深入

许多幼儿园对幼儿国学教育的理解都停留在国学经典典籍这个层面上，认为引入了国学典籍的教学就算开展了国学教育。还有一些幼儿园他们会自己编写相应的国学教材，设计活动等，有的幼儿园将戏曲、围棋等课程划分为国学主要课程，多数幼儿园对国学教育的理解存在片面性。

（二）教学方法生硬，不注重实际运用

很多幼儿园在国学教育初期缺少成型教材，将儒家经典和从前私塾的童蒙读物作为教材，并且生搬硬套旧时代私塾的教学方法，以背诵为主要目的。有的孩子可以熟练地背诵《三字经》，但针对文中内容提问时，多数答不出所以然来。生僻词语在国学教育中很常见，但实用性低，孩子只能是生吞活剥，时间一久必然忘记，做无用功。 （三）教师的教学理念存在问题

现阶段，国学启蒙教育已经在幼儿园中得到了广泛推广，虽然国学启蒙教育的发展形势较好，但是负责教学的教师团队也暴露出了某些问题，比如说教师的教学理念问题，拿教學模式来说，教学模式仍然受制于传统思维模式，在课堂中学生仍旧没有占据主体地位，国学启蒙教育的内涵就在于学生应当主动地提出问题并接受知识，“赶鸭子上架”这种教学理念是很不健康的，这会对孩子们的启蒙教育产生不利影响，逐渐降低学生学习的主动性与积极性，国学启蒙教育中的优秀文化又怎能被孩子们所接受呢？ （四）幼儿园教学环境存在问题

本文来源：https://www.dy1993.cn/F4t.html