读《伤仲永》之伤痛

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读《伤仲永》之伤痛

读《伤仲永》之伤痛《伤仲永》是北宋政治家、文学家王安石所写的随笔，以叙述为基础，进而议论，借事说理，阐述了“受之天”与“受之人”的关系，此为全文的核心，强调后天努力学习、接受教育对成才的重要作用。“伤”文本中释义“哀伤，叹惜”。到底方仲永因为什么事使得一代文豪王安石如此哀伤，叹惜呢？方仲永何许人也？“金溪民方仲永，世隶耕”。文本中第一句话便交待得清清楚楚，他是金溪县的一乡民，世代以种田为业。在北宋时期，身份如此卑微的一平民子弟使得一代文豪哀伤，叹惜，想必方仲永必有其过人之才，奇人之处。“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。”（仲永长到五岁时，还不曾见过文具，一天忽然哭着要这些东西。）一个五岁的小孩子，本是天真、顽皮，无所事事的，他却与众不同哭着要书具，别说“父异焉”，谁都会为此感到惊奇。此为方仲永奇之一。“父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。”（他父亲对他的这种举动感到惊奇，于是向邻居借来书具给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。）一个五岁的小孩子提笔作诗，且具大师风范自为其名，这显然是奇得不敢相信。此为方仲永奇之二。“其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。”（他写的诗以奉养父母、团结同宗族的人为中心思想，传送给全乡的读书人欣赏他的诗作。）仲永所写的四句诗胡乱绝非涂鸦，绝非打油诗之类，诗的意境堪称一绝，不然全乡秀才是不会去欣赏他的诗的。只可惜文中并没有将此四句诗呈现出来，如果能亲自品读其诗作，一定会佩服得五体投地。此为方仲永奇之三。“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”（从此以后，指定题材叫他作诗，他立刻就能写成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。）了不起的仲永，一般小孩子别说五岁能作诗，读都读不清楚，而他能信手拈来。此处，我以为绝在能指定题材作诗，这好似现在学生的命题作文，这样的考验非常人所能及的。此为方仲永奇之四。纵观方仲永四奇之处，他的才能是值得旁人称赞与羡慕的。他在当时的名气，绝不压于当今一夜成名的超女或快男。那么，方仲永的命运又将是怎样的呢？“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”（同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲带他去做客，有的人还花钱财求他作诗。他的父亲认为这样有利可图，就每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习。）任何时代都有追星的人，方仲永也没有逃脱人们的追捧，他被人们宠爱着。他的父亲脸上有光，心中有喜，特别是有的人为了求他作诗，不惜花钱求取，他的父亲便带着他四处拜访本县的人，不让他学习。方仲永便扮演着双种角色，一是被定格为当地的名人，二是成了其父亲的摇钱树。方仲永的才能是值得人们敬仰的，而他的境遇又使得我们深深叹息。“余闻之也久。”一代文豪听说有这么个天资聪慧的孩子，自会发出叹息，估计会叹息“后生可畏！”然而，当方仲永十二三时岁，王安石令其作诗，不能称前时之闻。”时过七年，明显可见方仲永的才能“不能称前时之闻”，王安石听闻的天才与此时眼前的仲永差别这么大，一代文豪的内心是失落还是什么呢？仲永的变化是必然的，也是悲情的。仲永天资聪慧，但没有接受学习，终会一天天逊色的。王安石的心里终还是放不下这个天资聪慧的名人，又七年，还自扬州，复至舅家问焉。再次问及方仲永的情况，可以看出王安石对天才的关注度是多么的高，这是文人对晚辈的期望和挚爱。也许他希望听到的是不再是“不能称前时之闻”的话，而是“指物作诗立就，其文理皆有可观”。没想到听到的答案是“泯然众人矣”。一代文豪绝不想听到这样的结果的，然而事实就是如此了，除了叹息还有什么呢？王安石伤痛的到底是什么呢？是方仲永由天资聪慧到泯然众人，造成仲永这一变化的根本原因是伤痛的。是的，方仲永没有出生在书香门第，如果同县的人不追捧、不邀请、不乞之，如果他的父亲不唯利是图，方仲永会和其他孩子一样正常学习，那么，他的天资聪慧加上好好学习，他又怎么会泯然众人呢？悲哉！痛哉！

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