部编版五年级语文上册22 四季之美教案

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版五年级语文上册22 四季之美教案》，欢迎阅读！

五年级语文上册新教案

22 四季之美



1.会认“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，正确读写“黎明、红晕”等词语。

教学目标 2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

4．能抓住表示时间的词，了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。

教学重点

了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。

教学难点

初步体会景物的动态描写。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时





第 一 课 时

一、情境导入，激发兴趣。

1．课件出示四季图片，请同学们说一说最喜欢的季节及原因。(学生自由交流)

2．今天我们就来学习一篇关于四季的文章《四季之美》，看看在作者眼中，四季美在哪里。

3．作者简介：清少纳言，清是姓，名不可考，“少纳言”是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。通汉学，著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。

二、初读课文，整体感知。

1．自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出你觉得优美的词句多读几遍。 2．检查生字词。(注意“晕、着”的读音，重点指导“黎、逸”的写法。) 3．联系上下文或查字典理解词语。

夜幕降临：指太阳下山以后，天色渐渐变黑。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 凛冽：刺骨地寒冷。

闲逸：恬静安逸；安闲舒适。

扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 4．说说本文是按照什么顺序写的。(时间，春夏秋冬) 5．这篇文章主要写了什么内容？ (主要写了一年四季最美的景色。) 6．小结：请同学们再读一读课文，体会四季的美，下节课我们再来具体学习。



1




第 二 课 时

一、复习旧知，导入新课。

上节课我们学习了本课的生字词，了解了作者是按时间顺序来写四季最美的景色。这节课让我们走进课文，一起去感受作者在特定时间感受到的四季之美的独特韵味。

二、细读课文，感受最美。 1．齐读第1自然段。

(1)作者觉得春天什么时候最美？(春天的黎明最美。)

(2)美在哪里？(黎明时分变化的天空)作者是如何写出这种美的？

课件出示：东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

(“鱼肚色、红晕、红紫红紫”写出了天空颜色的变化，“泛、染、飘”等动词和“一点儿一点儿、微微”等叠词写出了天空颜色变化的过程。这些词语表现了春天早晨天空动态变化的独特景致。)

(3)小结：读了这段话，你们觉得春天的黎明美吗？让我们再一起齐读这段话，注意节奏要舒缓，读得轻一些、慢一点，读出春天黎明时的安静，体会天空的变化过程。

2.见识了春天最美的黎明，我们再来看看夏天最美的是什么。指名朗读第2自然段。

(1)夏天最美是什么时候？(夜晚)

(2)美在哪里？(飞舞的萤火虫)让我们走进句子仔细品味这种美。

课件出示：明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

(在这里，作者没有和大多数人一样写明亮的月夜，而是选择了漆黑的暗夜，从这里可以感受到作者独特的审美情趣。同学们可以想象一下，在漆黑的夜里，无数的萤火虫翩翩飞舞的景象，你们觉得美吗？)

课件出示：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

(“闪着朦胧的微光”写出了在细雨的夜晚，一两只萤火虫飞舞时的迷人景象。这一描写为夜晚增添了动态美。)

(3)小结：这一自然段描写了夏夜萤火虫飞舞时的情景，写出了安静的夜晚中的动态美。让我们分组朗读这一自然段，边读边想象画面，读的时候语气要轻柔，体会安静的夜晚的动态变化。

3．看完了春、夏，我们再来欣赏秋、冬的美景。请同学们自由朗读第3、4自然段，画出秋天美、冬天美的句子。小组交流思考：

(1)秋天的黄昏美在哪里？你看到了一幅什么画面？ (2)冬天最美的是什么？作者是如何写的？ 4．学生汇报交流，教师点拨。

课件出示：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

(“急急匆匆、比翼而飞”赋予了乌鸦和大雁以人的情感，十分动人、美好，画面具有动态美。“夕阳斜照、夕阳西沉、夜幕降临”形象地写出了太阳落山的动态过程。“风声、虫鸣”衬托出了夜幕降临后的寂静。)



2

本文来源：https://www.dy1993.cn/Ezj4.html