教师继续教育专业能力模块作业—教学设计活动设计Unit5Whydoyoulikepandas？

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教学设计、活动设计（中小学、幼儿园）



教学课题 学科

Unit 5 Why do you like pandas？ 英语

年级

七年级 时长 1课时

本单元是七年级下册第五单元，经过一个多学期的中学英语学

教学背景分析

习生活，学生们已经学过由why、where、what引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提，学生比较容易接收新知识，所以对于本课内容设计更加轻松。 1.学习掌握本节课的生词和短语 2.能简单的描述动物，谈论喜好

教学目标

3.通过本节课的学习提高学生的听说能力 4.通过合作学习培养学生互帮互助的合作精神 5.教育学生热爱动物、热爱大自然、热爱生命

教学方式与策略

采取任务型教学的方式辅以提前预习法、小组合作法、游戏法帮助学生攻克重难点

活动内容

活动意图 这样不仅能激

Warming-up and revision（视频导入，首先询问学生

发学生对本节课的学习兴趣

5分钟 时间分配

How’s the weather?来引出也能更快的将

教学活动设计

Let’s go to the zoo.观看学生从课外引视频进入课堂）

入到本节课的学习中来。

Learn new words and 这样既能体现sentences（首先引导学生自出学生的主体主学习，让学生对本节课的地位又能够激学习具有初步感知老师再对

10分钟


生词进行讲解） 发学生的学习兴趣同时也解决重点单词和句型，化零为整，为整节课的学习做铺垫

Game(通过动物园里有什么、激发学生学习句子接龙等游戏持续攻克本节课的重难点。）

兴趣的同时练习本节课单词以及句型，让学生在快乐中学习。

Listening （先介绍听力任听力训练（听力务的语境，然后让学生浏览训练在英语教课本听力要求，学生边听边学环节中是不记录，必要的时候可以多听可缺少的一部一遍。完成活动后核对答案，分，通过听带动核对答案时，提醒学生用完读和写，在上面整的句子回答。）

的教学环节中已经有了对说的练习，通过听力再次对重点内容进行巩固输出。）

Practice and summary 以“My favorite animal”为题写一篇小短文（为学生准备一些练习题来检测学生的掌握情况，再通过播放滥

通过练习题检测学生掌握本节课的情况，利用总结的视频告诉学生动物

10分钟

5分钟

10分钟


杀动物的视频进行总结，最是我们的好朋

后以“My favorite animal.友，我们要保护为题写一篇作文”）

动物，爱护大自然，让人与自然和谐相处

板书设计

Unit 5 Why do you like pandas?

Let's see the lions.

Why do you want to see them? Because they're interesting.

教学特色与反思 本课由观看一个有趣的video引出动物话题，并以free talk的形

式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。再以脑力风暴的形式引导学生说出各种各样的动物，很好地延续了学生的兴趣和注意力。然后通过设计动物园中的一个真实情景，展开对话，呈现新句型：What animals do you like? 和Why do you like them? 以词汇带动句型，化零为整，深入浅出也借此引出本课课题。游戏巩固词汇和句型，是本课时的高潮部分。很好地激发了学生说英语的欲望，打开了学生的视野和思维，任务的设计容易操作，由于所谈论的动物是学生最熟悉的和喜欢的，使学生对英语的学习充满了信心。同时又能够继续熟悉和训练本课时前面部分提到过的句型和词汇。最后通过总结引出德育教育“动物是我们的好朋友，我们要保护小动物。”

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