观张赛琴教师精选作文课《童年趣事》有感

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观张赛琴教师精选作文课《童年趣事》有感

20ＸＸ年10月22日，我们有幸到朝阳中小学聆听了特级教师张赛琴教师的精选作文课《童年趣事》，真的是受益匪浅。张教师的《童年趣事》让我对精选作文课有了一种全新的认识和体验。同时发现，精选作文课上想让学生快乐起来，轻松写作其实不是很难。 首先，我来说一说张教师精选作文课的理念，我觉得一个人对某种事物的理念认识特别重要。其实，张教师的精选作文课主要是给学生创造一种真实的情景，让学生自己体验在情景中的这种感受，并加以指导，理清思路，让学生乐于表达，乐于写作。这其实和盛元中小学的“随笔化”写作非常的像，也就是他们的理念是一样的。 张教师的课，让我们在场的教师耳目一新。整堂课我觉得学生其实不是在沉闷的写作，而是在游戏中有所感有所悟，让学生在游戏的快乐中更愿意去表达。在张教师的《童年趣事》课上,第一环节是告诉学生要玩报数游戏，然后很巧妙的引导说“孩子们，现在是什么时候？我们在哪里？谁和谁一起玩报数游戏？”这样很自然的就引出了游戏的时间、地点、人物和事件。接着，张教师就让孩子们把方才说的内容写下来。紧接着，张教师和学生一起互动玩游戏，将所有的游戏环节都呈现在学生面前，在玩的过程中，让学生先观察，然后教师引导着大家一起观察，让学生表达，再总结归纳归纳，最后让学生及时的写。而且我发现在写的过程中，张教师特别强调时间，让学生在手册的时间内写完，这也就锻炼了学生们合理运用时间的好习惯。整



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个过程，特别轻松，真是在游戏中写作，在写作中游戏。整堂课张教师把学生真真切切地带入到了游戏的欢乐和写作的气氛里，让学生亲自体验到了这次“报数游戏”带给自己的感受。

在课堂中，张赛琴教师还精心设计了与台下教师交流自己的精选作文教学感悟这一环节，让在座的教师对其精选作文教学理念有了更深入的了解，既让学生的想象能力得到发挥和培养，也使所有听课的教师都能“信手拈来”学一手。

反思自己的课堂，精选作文教学一直是我教学工作中的困惑，总不想用范文格式去引导学生，觉得那样会为学生设下条框。总希望学生能够写出富有个性语言的文章，可也就是因为没有教师得当的引领，这样“美妙的愿望”很难实现。而这次张教师在精选作文教学的指导上为我们指点了迷津，如，她认为让一个中小学生一节课40分钟不动地坐在教室里听课是很辛苦的，所以，课堂上应该让学生动起来。确实，学生积累的词语是尘封的，他们需要我们教师得当地激活，这就要求我们教师努力为学生创设生动有趣的情境，去唤醒学生的写作欲望，给学生创造更多个“出其不意”，让学生不吐不快！但张教师特别提醒我们，让学生动起来的目的并不是只是为了玩，我们的最终目的还是为了学习，所以我们要带着学习目的去创造适宜的情景。 总之，听完张教师的精选作文课，我可以感觉到所有的孩子都在这堂课中收获到了习作的快乐，也相信，通过这样的学习方式，孩子们写出来的文章一定是一篇篇生动的、充满童真童趣的美文。而作为一名语文教师的我，更是收获颇多，相信在我的精选作文课上，也会



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