小学古诗词教学传承中华传统文化探索

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小学古诗词教学传承中华传统文化探索

作者：刘玲芳

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第108期

【摘要】古诗词是我国优秀传统文化的精髓，在小学语文教材中，古诗词占有较大的比例，是语文教材中的重要内容也是语文教学的难点。学习古诗词对传统文化的传承、培育人文素养、培养语感等有着重要意义。许多教师教学古诗词枯燥单调，造成学生学习古诗词有畏难情绪。笔者认为，采取多种多样的教学方法“活学”古诗词，激发学生学习古诗的兴趣，可以收到良好的教学效果。

【关键词】小学语文;古诗词教学;传统文化

古诗词教学是小学语文教材中的重要内容，也是教学难点。古诗词是中华传统文化的精髓。世界上没有哪一个国家的语言可以像我国的古诗词那样字字珠玑，将诗情画意展现得淋漓尽致，将情景交融刻画得入木三分，把人物的心境表達得意犹未尽。

学习古诗词，有利于传承中华优秀传统文化，有利于培养学生的人文素养，有利于培养学生丰富的想象力和创造力，有利于学习用简洁的语言表达诗人丰富情感，有利于培养学生的语感和美感。为了传承中华民族优秀传统文化，新版语文教材，给小学生加大了古诗词的教学内容，小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，增幅达80%。许多老师认为古诗词教学难，难在古诗词作品诞生的年代久远，诗中的内容远离学生的现实生活，学生并不容易理解。许多学生不喜欢学古诗词，一是因为古诗词难理解，二是由于教师教的方法单调，枯燥乏味，离开了古诗词解读的相关辅助学习资料，学生就学不懂古诗词。笔者认为，采用不同形式的教学方法，可以激发学生对古诗词的兴趣，收到良好的学习效果，感受到古诗词之美。 一、读一读，感诗声

“不开口不学诗”，读诗是最常见的古诗词学习方式。读“诗”百遍，其义自见。在读的过程中，学生可以感受古诗词的韵律之美，可以采用多种多样的方式指导读古诗词。

1.轻声读。新学一首古诗，起初采用轻声读，读通读顺就行。也许第一遍并不能读顺，轻声多读几遍，自然就通顺了。初读古诗也叫做试探性读，所以不用要求太高，只要能读通顺就给予表扬，从心理上解决了学生学习古诗词的畏难情绪。

2.放声读。在学生初步理解古诗词大意后就可以让学生放声读。放声读，让学生在读中感悟，可以增强学生学习古诗的自信心，让学生对古诗词有更进一步的了解。

3.赛读。各种形式的竞赛朗读可以激发学生学习古诗的行动力，小组赛读、男女生赛读、自由组合赛读，能激起小组间的良性竞争，起到激励的作用。

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