法理学教学改革探析

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法理学教学改革探析

作者：庄 宇

来源：《法制与社会》2010年第01期

摘要法理学教学是高校法学教育中的基础教育,学生的法学基础、法学意识和法学观念如何直接影响高校法学专业培养人才的目标和质量。因此法学教学的改革首先是法理学的教学改革。

关键词法理学 教学改革 高校法学

中图分类号:G633.98 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-251-01

法学专业学生理论基础的广度和深度直接决定其职业品格和执业能力的形成,同时将对其后劲的积蓄起着决定性的作用。我国法理学教学改革的首要任务是矫正已偏移多年的教学目标、教学内容体系以及进一步丰富和完善教学方法。法理学教学改革的落实,对于着重培养提高法学专业学生的理解及实际操作运用法律的能力,推进当前高校法学教育及教学改革具有积极作用。

一、改进教学方法,提高教学水平

培养大学生的法学素质,除了依靠国家自上而下的健全法律、实行依法治国外,担当起法学教育重任的高校还要从学校内外、课堂改革着手,注重理论与实践相结合。

法理课是有着严密的理论系统和鲜明的社会实践性相结合的课程,经济全球化的大格局使传统的法理学教学模式己经不能适应现代教学要求,当代的大学生更喜欢真实和平等、多形式和有主动性的以自我教育为主的教学方式。

第一,丰富大纲内容,提高课堂教学效果。一是课堂讲授与课后实践相结合。在讲解指定教材的基础上结合社会上出现的热点、难点、焦点问题,引导学生理论联系实际,调动学生学习法理学的积极性。二是课堂讲授与多媒体教学相结合。可以运用投影仪使文、图、表、影、声综合演绎:课堂播放有关法理学音像制品,使抽象法学理论得以直观、具体的表现,增强教学的生动性。三是课堂讲授与小组讨论相结合。及时组织学生针对教学内容中的重点,难点问题,开展课堂讨论,自由发表想法、观点、见解,定期以座谈会的方式与学生共同讨论分析,发挥学生的自主学习主动性。四是课堂讲授与专题讲座相结合。对学生关注的涉及法律的身边人和身边事,或就本地发生的重大案件,邀请有实践经历的教授或司法界相关工作人员以案说法,进行集中专题讲解,加深法学理论的理解和认识,增强法理学教学的针对性。

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