法治社会与法制观念

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法治社会与法制观念

15号 谷礼雪

法治，顾名思义，就是法律统治；法制，顾名思义，就是法律制度。那么，这两者有什么区别与联系呢？

首先，两者的区别在于：法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法，是相对于"人治"而言的，是对法制这种实际存在东西的完善和改造；法治的产生和发展不与所有国家直接相联系，只在民主制国家才存在法治。法治的基本要求是严格依法办事，法律在各种社会调整措施中具有至上性、权威性和强制性，不是当权者的任性；实行法治的主要标志，是一个国家的任何机关、团体和个人，包括国家最高领导人在内，都严格遵守法律和依法办事。

而相反的,法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，是一种实际存在的东西；法制的产生和发展与所有国家直接相联系，在任何国家都存在法制。法制的基本要求是各项工作都法律化、制度化，并做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；实行法制的主要标志，是一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面，都有比较完备的法律和制度。

二者的联系在于：法制是法治的基础和前提条件，要实行法治，必须具有完备的法制；法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。

那么，什么是法治社会？如何增强法制观念，维护法律的权威呢？ 在法治社会中，从法律的制定、执行到修改都必须按照法律本身制定的规则，人的能动性只能在法律规定的范围内发挥作用，而不能超越法律，这正是法治内在的本质要求。同时,亚里士多德在批评柏拉图的人治论的基础上建立起法治论。他明确指出："法治应当优于一人之治"。应当说，西方社会的法治传统发轫于亚里士多德的法治论。另外，根据英国法学家戴雪对于法治的经典定义，法治包括以下三个方面的内容："第一，法律具有超越也包括政府的广泛裁量权在内的任何专制权力的至高无上的权威；第二，任何公民都必须服从在一般法院里实施的国家一般法律；第三，权力不是建立在抽象的宪法性文件上，而是建立在法院的实际判决上。

事实证明，当法制与法治相结合时，法律权威是第一位的，是一种超越所有权威，包括政府权威、道德权威在内的社会权威，法律成了所有社会群体、社会个人的行为准则。在那里，政府权威源于法律权威，服从法律权威，道德权威只是起一种补充和辅助的作用。在法治社会里，法律权威源于大多数社会成员对法律的"合法性"的认同。所谓合法性，是指人们对法律或规则或制度的一种态度，是对有关规则的产生或有关规则制定者及其权威的判断。正如英国法学家阿蒂亚所说的那样，"只有当人们认为有某种道义上的义务遵守法律时，人们才有可能遵守法律。"所以，法治社会不仅是法治意识与法律制度相结合的产物，往往也是与民主制度相结合的产物。

中国目前正在向法治社会迈进，作为国家的一份子，我们当代大学生应该努力增强法制观念，维护法律的权威，促使依法治国深入人心，早日实现法治社会的目标。

从根本上说，应该从思想教育层面增强大学生法制观念。

首先，进行普法教育。学校应该注重《法律基础》课的教学改革。学校的课程要提高教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，从而提高大学生的法律意识。老师也应该多举一些案例，通过实际案例来教育学生。并组织学生进行案例分析和讨论，从而达到掌握法律知


识，使大学生形成正确的法律意识的目的。

其次，多组织学生进行与法律有关的活动。学校可以组织“模拟法庭”一类的活动，让学生在假设的环境中了解并利用法律知识。能够更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用。或者开展一些竞赛活动，在竞赛的过程中培养学生的学习热情。并且还应该在假期多组织社会实践活动，让学生深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。

再有，社会和学校应加强法制氛围的制造。通过多种媒体，宣传法制观念，占领网络思想教育领地，让互联网同样也成为法律宣传的一个新平台。

由此可见，实现社会的法制化，增强大学生法律意识，维护法律的权威并不是一件难事，它需要我们的共同努力。

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