基于心理认知结构学习理论对“一案到底”型情境教学设计弊端的反思

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基于心理认知结构学习理论对“一案到底”型情境教学设计弊

端的反思

戈运明

【期刊名称】《中学地理教学参考》 【年(卷),期】2022()18

【摘 要】随着教育理论的不断发展,“一案到底”的教学设计出现且被广泛运用于教学实践中。虽然其设计优越性明显,符合目前教育教学发展要求,但是仍然存在诸多弊端。文章基于心理认知结构学习理论基础对其进行反思,以激发广大地理教学实践者与研究者的思考,促进中学地理教育教学有效发展。 【总页数】3页(P40-42) 【作 者】戈运明

【作者单位】广州大学地理科学与遥感学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】

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