[幼儿教师]10月摘抄引用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《[幼儿教师]10月摘抄引用》，欢迎阅读！

摘 抄 引 用

书籍名称 阅读者 阅读章节

<<幼儿行为观察与案例》 作 者

李晓巍

高艳玲

行为观察与案例第三章

阅读时间 2018.10.10

摘抄段落:

1.在解读幼儿的行为之前，应先确定搜集的各项行为观察记录是否完整缺少的地方要及时补足,尽量保证观察记录的资料客观而完整。

2.在观察之前不要带着先人为主的观念开始观察。观察与记录是为了解幼儿行为表现，尽量避免在观察开始前对观察与记录的结果产生主观期待。 3.慎重使用教育理论来解读幼儿的行为表现。教育理论是对幼儿行为表现的规律性的总结，但是幼儿的行为受气质、环境等因素的影响，具有独特性,因此不能期待幼儿的行为与教育理论的描写完全相同。观察者在解读幼儿行为时，可以参考教育理论总结的发展规律,但也要结合幼儿实际行为表现，不能轻易作出评价。

4.采用多主体分析的方法提高对观察记录分析解读的客观性。比如，教师可以利用教研活动的机会，与多位教师共同分析观察记录，以便对幼儿行为进行全面客观的解读。


摘 抄 引 用

书籍名称 阅读者 阅读章节 摘抄段落:

《指南》中提到，健康、语言、艺术、社会、科学等5个领域7门课程，每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分若干方面，每个方面都分为两个部分，一个是学习与发展目标，就是分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么水平提出了合理的期望，共32个目标。二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出来了错误的做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长提供了具体可以操作的指导，《指南》中一共有87条教育建议。比如：在《指南》里面健康部分，动作发展目标里，培养孩子具有一定的力量和耐力，3-4岁的孩子能行走一公里左右，4-5岁的孩子能连续行走1.5公里左右，5-6岁孩子能连续行走1.5公里以上。这些要求特别具体，我们家长在孩子成长当中知道吗？知道了是如何培养的呢？对家长的策略就是在日常生活当中鼓励幼儿多走路，少坐车，自己上下楼梯、自己背包等。

<<幼儿行为观察与案例》

作 者 李晓巍

高艳玲 阅读时间 2018.10.23

行为观察与案例的第四章

本文来源：https://www.dy1993.cn/DkZ4.html