近三十年中国大学生择业动机的趋势分析

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近三十年中国大学生择业动机的趋势分析

作者：杨帆

来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第05期

摘 要：基于1988-2016年大学生职业价值观有关研究文献，对大学生择业动机进行了纵向与横向比较分析，揭示了近30年我国大学生职业价值观取向的跨世纪发展趋势与研究设计特征，以期为大学生职业价值观教育引导与研究工作提供科学参考。 关键词：大学生 择业动机 趋势分析 文献分析

择业价值取向是择业主体在择业行为中，对择业价值的追求、定位、评价、选择的倾向性态度。其中从职业选择的动机可以看出大学生的职业价值取向以及他们对于个人与集体、金钱与收入、权力与职位、欲望与伦理、知识与能力等价值选择上的取舍与轻重。择业价值观的研究对于促进教育改革、促进社会经济发展、保持社会和谐、提高国民幸福感具有重要意义。 笔者以近些年来专家学者的研究结果为基础，系统梳理了大学生择业价值去向的变动情况，以期为相关部门的工作提出合理建议。

中国社会科学院社会学所楼静波于1988年4月和1990年4月用自编问卷在全国进行了两次大规模的调查，显示1988年城市青年特别是大学生选择职业时优先考虑的前三个因素是：符合个人特长和兴趣（52.2%）、收入高（12.1%）、能实现个人抱负（10.2%）；1990年主要考虑的前三个因素是：工作稳定（41%）、能发挥个人特长（40.6%）、符合自己兴趣（35.8%）。说明当时青年大学生择业动机已经从1988年特长兴趣导向的单因素型向1990年稳定导向的多因素型转变。大学生越来越关注“工作稳定”可能是由我国当时正经历改革开放初期，工作职位不稳定等导致的。而从主要因素由单一向多样转变就表明随着社会发展大学生择业考虑因素逐渐增多，内部差异也不断增大。

20世纪90年代的调查显示大学生择业因素的类型呈现从1990年稳定导向的多因素型向社会地位导向的多因素型转变，又从传统的重视“社会地位”转向“发挥个人特长”并向“经济收入”倾斜，90年代末展现出从“经济收入”向“发挥个人特长”的回归。

进入21世纪后，大学生的择业因素已从1998年特长导向的双因素型开始向个人价值导向的多因素型转变。不论是21世纪初还是21世纪10年代后“90后”群体开始成为就业的主力，调查数据均表明大学生在工作选择上最看重的是“发展空间和个人特长”，其次才是“薪酬福利”，显示出了稳定的个人发展导向的多因素类型。值得一提的是，2016年调查“工作稳定性”位列第三，继1990年后的再次被提及，与当前国家经济增速放缓、实体产业不景气有一定关系。


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从数据排序比较发现，经济收入因素、发挥个人特长因素一直为大多数大学生所关注，但经济收入因素虽然对大学生来说非常重要，却始终不是大学生择业的首要因素，不管是上世纪八、九十年代，还是现在，大学生对职业选择的变动趋势大体一致，显示出大学生对即将踏入社会，迫切想要施展才能的美好期待。另外一方面，历经了近三十年的演变，大学生的择业价值观显示出如下显著的变动特征：价值目标渐趋本位化、价值实现手段渐趋多元化、价值观多层次性趋强；择业价值观务实性趋强、人生价值评价与人生价值目标、职业评价与择业标准、个人与集体、自我与他人四种关系间存在一定的明显差异。

通过上述梳理和总结，基于跨世纪大学生职业价值观的演进，教育界需要不断反思我国价值观教育引导方向和手段。美国教育学家詹姆斯.杜德斯达在其论著《21世纪的大学》中提出“大学教育的目的不是为学生的第一份工作做准备，而是要为他们的最后一份工作做准备”。因此在社会转型加速的大背景下，大学应承担起引导大学生建立科学合理的择业观的责任，将自我价值与社会责任相统一，职业发展与自我发展相统一。

就政府而言，政府应通过制定相关政策来建立社会公平机制，优化大学生择业环境，特别是在现今经济下行的压力下，政府应为大学生的职业选择提供更多机会和倾斜的政策。其次，譬如择业所关注的“五险一金”等因素，政府应加大管控力度，将国家政策贯彻监督到位，让人才抛开这些干扰因素全身心投入到创造性工作中去。

就企业而言，要正视当代大学生在社会经济文化影响下人生观及价值观的转变现状，调整择才期望，更新选才模式，可与学校共建人才培养基地，给大学生提供实习的机会，在实习中认识自我、摆正位置，确立合理的目标。其次，用人单位也应将企业文化的打造放在重要位置，靠薪酬选人、靠文化留人，对90后员工的个性给予尊重和保护，促进其创新能力的发挥。

就家庭而言，家庭教育在大学生成长过程中有着不可估量的作用，家长对于学生择业的正确引导，可以帮助大学生树立积极的择业观念。帮助孩子正确认识和评价自己，树立乐观的就业心态。推动大学生积极参加社会实践和实习，累积工作经验和基本的职业素养，为就业门路的打开铺平道路。 参考文献：

[1]沈壮海：九十年代大学生人生价值观分析[J]，《中国青年政治学院学报》1995（4）. [2]龚惠香、汪益民、袁加勇、陈杭渝：大学生职业价值观的演变趋势-对两次问卷调查结果的比较分析[J]，《青年研究》1999（7）.

[3]陈菲、王凤英：当前大学生价值观状况的调查与思考[J]，《中国电力教育》2002（2）. [4]张海燕：大学生择业观调查与分析[J]，《黑龙江教育学院学报》2012（9）.


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[5]梁琦、黄建礼、毕轶慧 ：“90”后大学生职业价值观现状及对策研究[J]，《牡丹江教育学院学报》2015（7）.

作者简介：杨帆（1981—）女，广州东华职业学院教师，硕士，经济师。研究方向：企业管理。

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