浅谈高职日语开学第一课

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浅谈高职日语开学第一课

作者：喻义伟

来源：《文存阅刊》2018年第01期

摘要：开学第一课无论对于哪门课程或是哪个年级都有至关重要的作用，任何一个称职的老师也非常重视上好新学期的第一课。本篇论文以高职日语专业开学第一课为切入点，结合教学实际，从教学内容、知识结构、学习方法等多个方面，对如何上好高职日语开学的第一课提出了有效的建议。

关键词：日语；第一课；思考

每逢开学季，愉快的假期后，相信无论是忐忑不安初次步入讲台的新教师还是胸有成竹经验丰富的老教师都不可避免地会遇到同一个问题：“如何上好开学第一课”。俗话说，好的开始是成功的一半，教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。

从事日语教学工作十年来，自己也深有体会，如何上好高职日语开学第一课，总结起来我认为关键在以下几点：

一、充分做好第一课的思想准备

要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短，建议自己也要多看几部日语影视作品，让自己尽快进入熟悉的语言环境；同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感是第一堂课能否成功的关键。

二、调动学生情绪和积极性，愉快进入新学期的日语课程。

很多老师一上课急于介绍本课程的内容和一些上课要求，熟不知其实能否在第一节课吸引学生的注意力，直接关系到今后的课堂效率，尤其是日语课程，很多学生是从零起点开始，就算已经学习了一个学期，经过一个假期，没有接触，能保存的知识并不多，这时，可以通过设置一些有趣的问题让学生围绕这个问题来进行讨论，分成小组发表，充分调动学生的上课情绪，这样反而比平时的照本宣科要去得更好的效果。曾经听过一位同事的日语开学第一课，她没有直接进入正题，而是用日语介绍暑假里一个有趣的见闻开始，既激发了学生的积极性，又在讲述过程中锻炼了口语能力，可谓一劳多得，课堂气氛相当活跃。


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三、备好课，准备多种教学手段 备好课之前必须先要明确以下几个问题：

1.为什么学。每一位老师在进行第一堂课教学时，解决的首要问题是，让学生明确学习目的，明确目的是学习的前提和基础。让学生理解不管是专业课或者非专业课程，都有其学习的必要性。直接讲大道理可能是讲不通的，可以介绍一些日语专业的优秀毕业生案例来鼓励大家，给大家做出示范，有条件还可以请来这些学生来做经验交流，这未尝不是为开学第一课增光添彩的一大要素。

2.学什么。教师应该在第一堂课中向学生明示需要从哪些方面来学习该门课程。明确学什么，是学好的核心。第一堂课，教师应该让学生明白该门课程所涉及到的知识，以及该课程和其他相关课程的关系。

3.怎样学。学习的方法有许多，不同的学生有不同的学习方法。可以分小组讨论，当然最重要的还是要确立目标，目标明确是学生自主学习的直接动力。开学第一堂课，教师应该让学生树立学习目标，目标是学习的导航。目标明确正确，能够引导学生向正确的方向行驶。以目标为导向才能在学习中做到心中有数。

总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的。活动教学法是开学第一课的较好选择，这种教学方法的特点是学生参与活动，通过听觉、视觉、空间知觉、触觉等在大脑指挥下协同活动而获取知识。尤其适合语言教学。以多年的教学经验为例，高职日语课堂新学期的第一课可以实施以下教学活动，温故知新： （1）智力竞赛

不管是新见面的学生还是以前教过的学生，第一课前要了解一下学生的学习情况。以学生上个学期学过的内容为基础出题目，如：单词题、语法题、听力题、谜语题、图片题等，然后将他们编号题号，制作成课件。学生分成若干组，每个同学都可以选题，选过的题号会在课件中自动消失。另外还可以在答题幻灯片上做一个计时器限制学生答题时间，每道题目可以根据难度定分数。答对即可得分计入每组总分，最后分多的组获胜，可结合具体情况给予奖励，如：奖品、第一次作业不用做等。（竞赛题目示例：单词题：请说出五个关于颜色的形容词；谜语题：一時から三時まで、空で見えるものはなに？） （2）制作日语贺卡

此活动适合低年级三月份开学的学期，因为新年刚过，事先准备好相应人数的彩色卡纸，开场白后发给每一位学生，让他们用日语做一张新年贺卡送给自己想送的人，在做的过程中，


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老师可以进行指导，做好后，选几位同学到前面来发表。也可以简单评出一、二、三名给予奖励。

（3）播放视频，分组讨论

需要教师在课前找好适合学生的视频素材，播放后，学生分组讨论感想，最后每一组派一个人到前面发表，也可以开辩论会。（视频素材示例：日本公益广告：スマホ歩き） （4）播放成语寓言故事，练习听力和口语

选择一个长短适宜的日语故事mp3，最好是学生比较熟悉的，这样学生比较容易接受，通过故事可以练习学生的听力和口语，创造寓言环境，让学生尽快适应日语学习。（音频示例：浦岛太郎或桃太郎等）

还可以进行各种游戏、讲故事、漫谈假期生活等，让学生尽快从假期的懒散中走到日语学习中来，活动过后再进行新课，效果往往事半功倍。

以上是我在教学过程中总结的几点经验。第一堂课讲得好不好对整个课程能否顺利进行是至关重要的。每一位教师都应该重视上好第一节课，它可以激发学生学习的兴趣，使教师信心倍增，同时也可以为以后的讲课创造良好条件。 参考文献：

[1] 迟欢玲.如何把握好你的第一堂课[J].高教研究，2006，（6）. [2] 曹大峰.日语教学与教材创新研究[M].北京：高等教育出版社，2006. 作者简介：

喻义伟（1982年—），女，汉族，黑龙江人，本科，高职校讲师，研究方向：日语语言文化。

本文来源：https://www.dy1993.cn/DZT4.html